考官們認(rèn)為,年齡大一些的考生對于鋼琴學(xué)習(xí)的自主性強(qiáng),如果來考級,之前一般是下過功夫,也希望能達(dá)到考級要求的,不太會亂來糊弄。
考級成績分為及格、良好、優(yōu)秀,能取得“良好”已經(jīng)很了不起,音之躍鋼琴藝術(shù)工作室的負(fù)責(zé)人葉多老師已連續(xù)多年擔(dān)任考官,據(jù)其統(tǒng)計(jì),每一個(gè)半天通??既氖忌?,每一個(gè)考場“優(yōu)秀”的考生頂多一兩名,“良好”也很少,每天每個(gè)考場兩三名,有的考場三四名不等。
葉多表示,之所以“及格”水平的考生占多數(shù),是由于自身學(xué)習(xí)情況一般,考前準(zhǔn)備也不充分,很多考生也就是只能把曲子完整地彈下來,談不上有多出彩,音樂性也沒有自己的表達(dá),不能打動聽眾和考官,所以成績也就是“及格”??技壨ú贿^也正常,低級別如四級以下通過率較高,中高級特別是八級、十級要求高,考官也希望考生是真正達(dá)到這個(gè)級別的才給過,因此有的考場沖擊中高級別的考生各有30多名,通不過的也各有4至7人。
現(xiàn)象①
剛過八級就沖擊十級“拔高式”考生仍不少
一名剛念完小學(xué)三年級的陳同學(xué)這次報(bào)考十級,這兩周還參加舞蹈考級、小提琴考級、古箏考級,也許是疲于奔命地學(xué)太多、考太多,加上又拔高,使得她的演奏不熟練,斷音的地方多,錯(cuò)音也多。
考官林老師最后忍痛沒讓其通過:“既替她可惜,學(xué)太多很難有時(shí)間平衡投入,但如果這么小就拔高地來考十級,水平?jīng)]到又讓她過,那接下來四年級恐怕因?yàn)榭技壨瓿闪?,連練琴都不練了吧。彈琴不應(yīng)是為了考級。”
這樣的“拔高式”考生占一定比例,尤其是十級學(xué)生,很多都是去年剛考過八級,也就是只用了一年來學(xué)兩個(gè)級別。而一年前考八級,多數(shù)學(xué)生也不過就是“及格”而已,去年才勉強(qiáng)達(dá)標(biāo),今年硬著頭皮沖擊十級,這種學(xué)生失敗率就高。
考官們還發(fā)現(xiàn),九級是“最沒人氣”的級別,幾乎沒有考生考。“大家覺得就是九級沒用,如果八級能考過,下一回沖十級,就算十級一次沒通過,第二年也可以再考。”林老師說,這樣百分百應(yīng)試的心理,正是造成拔苗助長的原因。由于很多技術(shù)問題都沒有挨個(gè)兒解決,學(xué)習(xí)不扎實(shí),技巧、音樂表達(dá)也都跟不上。
考官葉多說,不規(guī)范執(zhí)教導(dǎo)致考生手型、發(fā)力、讀譜存在問題,希望家長不要盲目追求級別,而是通過考級發(fā)現(xiàn)問題。
現(xiàn)象②
考級越考越像“念經(jīng)”聽不見自己在彈什么
考級現(xiàn)場也有考生彈得很差自己卻不知道,有的是技術(shù)上不勝任,彈得不連貫、錯(cuò)音多、節(jié)奏亂,連琴譜都背不完整,完全沒在意自己彈成什么樣??脊賯兺茰y,有些考生純屬應(yīng)付,如果平時(shí)老師又沒有引導(dǎo)好,讓他自主地?zé)釔垡魳?,那么考級越考越?ldquo;念經(jīng)”,完全不能體現(xiàn)藝術(shù)的美了。
有的考生彈琴時(shí),像是在完成任務(wù),自己都聽不見在彈什么,有的連彈什么曲子都說不出來??脊賯冏钆掠鲆娺@樣的學(xué)生,有的即使能彈下來,也只是機(jī)械地完成,表達(dá)音樂的能力欠佳,無法表達(dá)力度的強(qiáng)弱、音色的變化。所有的曲子都彈成一個(gè)味道,堆砌音符,那就失去了學(xué)琴的意義。有考官說:“這種問題,是考生、家長、老師、環(huán)境共同造成的,一定要引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂,發(fā)現(xiàn)音樂的美好。”
葉多建議學(xué)琴的孩子,除了把曲子彈出來,要更多理解曲子的背景、曲子的風(fēng)格。不要為了完成那些音符,在那里硬拼就沒有意義了。



