潘懋元。（莊華 攝）
臺(tái)海網(wǎng)11月19日訊 據(jù)廈門日?qǐng)?bào)報(bào)道 著名高教專家、廈門大學(xué)教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)潘懋元教授昨天就當(dāng)前正如火如荼進(jìn)行的“雙一流”建設(shè)給出友情提醒:要把“一流”的精神推進(jìn)到高等教育各個(gè)層次、各種類型的高校與學(xué)科，以此引領(lǐng)高等教育的多樣化發(fā)展。
97歲的潘懋元在昨日在廈大舉行“面向2030年的高等教育發(fā)展:理念與行動(dòng)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上，話中有話地說(shuō)，要防止“雙一流”的高校和學(xué)科成為天馬行空的“獨(dú)行俠”。用大白話說(shuō)，潘懋元認(rèn)為，“一流”精神不能僅僅局限于被列入“雙一流”的高校和學(xué)科，而應(yīng)該是貫徹到各個(gè)層次、各個(gè)類型，公辦要，民辦也要。
潘懋元在當(dāng)天會(huì)上做了約半個(gè)小時(shí)的主題報(bào)告，他雖然背駝得厲害，但是，思維和邏輯都保持著高度清晰，并不像97歲的人。
《教育2030行動(dòng)框架》是2015年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的。當(dāng)前，落實(shí)這個(gè)“2030行動(dòng)”，已成為各國(guó)教育改革發(fā)展的重要議題。《教育2030行動(dòng)框架》提出了“全納、公平、有質(zhì)量和終身學(xué)習(xí)”的教育發(fā)展愿景。
潘懋元特別強(qiáng)調(diào)其中“有質(zhì)量”的含義，他說(shuō)，在精英教育階段，“有質(zhì)量”是指學(xué)術(shù)水平高，但是在當(dāng)前轉(zhuǎn)型社會(huì)，既需要一定數(shù)量的研究高深學(xué)問(wèn)的科學(xué)家，更需要大量的工程師、管理人員、技術(shù)人才和具有創(chuàng)新能力的大國(guó)工匠。“這些都是質(zhì)量的內(nèi)在要求。”
【名片】
“雙一流”
“雙一流”指的是世界“一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”，我國(guó)已經(jīng)在今年啟動(dòng)“雙一流”高校和學(xué)科的建設(shè)。
國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)
“面向2030年的高等教育發(fā)展:理念與行動(dòng)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)昨日在廈大舉行。由廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心主辦，來(lái)自聯(lián)合國(guó)教科文組織、美國(guó)、俄羅斯、日本、西班牙、南非、中國(guó)大陸和香港的近百位專家學(xué)者參加了會(huì)議。
