鄧華的學(xué)生在制作模型。

　　臺(tái)海網(wǎng)3月25日訊 據(jù)海西晨報(bào)報(bào)道 “故宮角樓”“黃鶴樓”“帝國(guó)大廈”“孔廟”……走進(jìn)集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院的行政辦公樓12層，這些現(xiàn)實(shí)生活中的“大塊頭”，在集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院工程管理專業(yè)老師鄧華和學(xué)生的巧手下，以縮小100倍的造型屹立在這里，成了一道亮麗的景觀。

　　說起鄧華的“微型建筑模型課堂”，就不得不說他的一次“筷子偶遇”。兩年前，鄧華正在家中吃飯，電視里播放著貫?zāi)纠葮蛳嚓P(guān)的報(bào)道，報(bào)道中提到貫?zāi)纠葮蚶媚Σ亮Φ脑恚挥闷敶玷F，只憑榫卯銜接，這是古代廊橋制作的最大特點(diǎn)。于是，鄧華便用家人吃飯的筷子，成功做出一個(gè)小模型。經(jīng)過一次次摸索嘗試，鄧華制作了不少小作品，在朋友圈很受歡迎。

　　鄧華教的是工程管理專業(yè)，在上課中，學(xué)生面對(duì)工程方面的專業(yè)術(shù)語、圖紙等，都感到很枯燥，理解起來也很費(fèi)勁。鄧華想，何不帶學(xué)生一起制作建筑模型，通過理論加實(shí)踐的方式去教學(xué)呢？

　　隨后，鄧華大膽地嘗試創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上，學(xué)生們鋸木頭、打孔、組裝……一堂課下來，學(xué)生忙得不亦樂乎。“書上看1000遍的圖紙、模型、文字，如果學(xué)生沒有實(shí)踐過，還是很難理解的。”鄧華說，為了讓學(xué)生更多地主動(dòng)探索，他帶領(lǐng)學(xué)生去復(fù)原建筑，如誠(chéng)毅景祺樓、集大尚大樓等，學(xué)生自己去測(cè)量觀察，然后制作模型復(fù)原。

　　通過這樣的實(shí)踐，兩年來，學(xué)生們逐漸從被動(dòng)接受到主動(dòng)嘗試，制作的模型復(fù)原作品已達(dá)到60多件。

　　木拱廊橋建造技藝是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，貫?zāi)纠葮蛞仓饕植荚诟＝ǖ谋辈亢驼憬哪喜?，為了讓學(xué)生對(duì)中國(guó)這一項(xiàng)傳統(tǒng)技藝有更深入的認(rèn)知，鄧華在課堂之外組織了興趣小組，帶學(xué)生去廊橋之地實(shí)地考察。

　　如今，學(xué)生們不僅能夠制作廊橋，還主動(dòng)去探索古建筑，也能舉一反三，運(yùn)用貫?zāi)纠葮虻募妓囍谱?。鄧華說，傳統(tǒng)技藝、古建筑等都急需傳統(tǒng)保護(hù)，他希望通過微課堂，讓更多學(xué)生關(guān)注到這方面。

　　除了教高校學(xué)生以外，鄧華還常去中小學(xué)教手工課，他希望能讓更多不同年齡的孩子，體驗(yàn)手工的魅力。

原標(biāo)題：誠(chéng)毅學(xué)院老師帶領(lǐng)學(xué)生制作模型 “故宮角樓”“黃鶴樓”“孔廟” 等讓人驚艷

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