臺海網(wǎng)5月11日訊 據(jù)廈門日報報道  一支由廈門六中高二學(xué)生組成的四人團隊，因為用數(shù)學(xué)模式提出網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷自我約束辦法，獲得第五屆國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽（IMMC 2019）大中華區(qū)決賽特等獎。

　　廈門六中是福建省首個獲得該賽事特等獎的學(xué)校。

　　兩岸及港澳586支團隊參賽

　　第五屆國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽（IMMC 2019）大中華區(qū)決賽答辯賽不久前在香港舉行，進入決賽的50強團隊，可謂是過五關(guān)斬六將，他們歷經(jīng)秋季賽、冬季賽和國際賽的挑戰(zhàn)，歷時半年，并通過了多重嚴(yán)格的論文評審，從兩岸及港澳586支團隊中脫穎而出。廈門六中是今年福建省唯一進入IMMC中華賽及國際賽的學(xué)校。

　　今年的考題涵蓋數(shù)學(xué)與科技、工程的學(xué)科交叉，數(shù)學(xué)與社會生產(chǎn)、生活的應(yīng)用聯(lián)系，廈門六中高二學(xué)生蔡少鵬、陳圣媛、陳約翰、賴奕誠組成的答辯隊挑戰(zhàn)的是一個收集游戲自我掌握機制的題目。

　　廈門六中數(shù)學(xué)建模教練蘇圣奎說，經(jīng)濟學(xué)家利用一款在線拼字游戲做了一個大規(guī)模的社會實驗，實驗采集了游戲玩家在“游戲前”和“游戲中”兩個階段的自我設(shè)限數(shù)據(jù)（包括游戲時間、次數(shù)和禁玩時段等）。廈門六中團隊根據(jù)此實驗數(shù)據(jù)建立數(shù)學(xué)模型，分析網(wǎng)絡(luò)游戲玩家的行為模式，并提出網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷自我約束機制，包括控制游戲時間、次數(shù)、商城充值，自我約束獎懲，游戲幣遞減等。

　　經(jīng)過答辯評審及復(fù)核，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、福建省廈門第六中學(xué)等20支團隊榮獲IMMC2019大中華區(qū)特等獎。

　　廈門六中“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)建模

　　在大學(xué)里，數(shù)學(xué)建?；顒右呀?jīng)得到普及，但在中學(xué)里它還是一個新鮮事物，會“玩”數(shù)學(xué)建模的中學(xué)生不多。2016年，廈門六中率先在全市開設(shè)數(shù)學(xué)建模選修課，從高一年、高二年選拔學(xué)生開展數(shù)學(xué)建?；顒?。他們以小組形式共同研究現(xiàn)實生活中的熱點問題，如交通擁堵問題、未來人口發(fā)展問題、醫(yī)療質(zhì)量評價問題、垃圾分類問題等，建立數(shù)學(xué)模型進行分析，形成研究報告。

　　蘇圣奎說，數(shù)學(xué)建模使得原本抽象而枯燥的數(shù)學(xué)知識有了用武之地，還可以培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和“異想天開”的創(chuàng)新能力，最終有利于學(xué)科素養(yǎng)的形成，而學(xué)科素養(yǎng)正是新高考要考核的要點。

　　近幾年，在各種數(shù)學(xué)建模比賽中，廈門六中是廈門中學(xué)里的佼佼者。

　　名詞解釋

　　國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽

　　International Mathematical Modeling Challenge（IMMC/IM2C）國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽，是2014年創(chuàng)立于美國波士頓的新型數(shù)學(xué)建模比賽。

　　用大白話說，數(shù)學(xué)建模就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題的升級版，即根據(jù)實際問題建立數(shù)學(xué)模型，對數(shù)學(xué)模型進行求解，再根據(jù)求解結(jié)果去解決實際問題。