臺海網(wǎng)6月8日訊（海峽導(dǎo)報記者 梁靜）  今年福建高考依然使用全國I卷。第一科語文考試，考生要寫一篇提倡勞動的演講稿。“勞動”不是新熱點，演講稿的形式，廈門考生也反復(fù)練過。

　　那么，怎么寫才能得高分？一起來聽聽廈門一中、雙十中學(xué)、廈門外國語學(xué)校三位名師的專業(yè)分析吧。

2019高考全國I卷作文題

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能?。?rdquo;也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。

　　請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。

　　要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

駁立結(jié)合 樹立正確勞動觀

　　●林明 廈門一中高三語文備課組組長

　　以“勞動”為話題寫作文，廈門考生并不陌生。從去年的全國教育大會到今年的兩會，“勞動”一直都是熱詞。2019年1月的廈門市單科質(zhì)檢作文曾要求寫一篇“發(fā)揚勞動精神，逐夢新時代”演講稿，從主題上講，與全國I卷的話題一致。但廈門市質(zhì)檢的材料是例舉了歷時性材料，主要談“勞動精神”的繼承與揚棄，屬于分析闡釋型寫作。2019年全國Ⅰ卷作文則設(shè)置了共時性材料，要求考生通過演講，糾正一些同學(xué)對勞動的偏差認識，解決“不愿意勞動”等問題，實為批駁分析型寫作。兩者的寫作任務(wù)并不相同，不可混為一談，更不能直接照搬套用。

　　具體說來，全國卷的作文材料以中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勞動的箴言警句和習(xí)總書記對新時代勞動精神的闡釋為總領(lǐng)，列舉了當(dāng)下社會對“勞動”的認識偏差，意在引導(dǎo)學(xué)生對這些問題進行思考，自覺弘揚勞動精神，以此助力勞動教育的開展。其情境設(shè)置既著眼于勞動思想的歷史溯源，也關(guān)注問題的現(xiàn)實語境，給考生留下思辨的空間，延續(xù)了全國卷一貫的命題理念。要寫好這篇作文，考生應(yīng)先對“勞動”進行定性，方有利于回應(yīng)誤解，展開分析。

　　比如，勞動可以是辛勤勞作、苦干實干，從“鐵人精神”到“紅旗渠精神”再到“載人航天精神”，正是勞動者手不停歇的實干，才有中國發(fā)展的突飛猛進?？萍歼M步，恰恰是無數(shù)科研人員的辛勤勞動換來的。從這一點上說，勞動永遠值得人們尊重。當(dāng)然，也要看到，一直以來人們對“勞動”的認識狹隘，僅僅停留在體力勞動上；我們的分配制度也不夠完善，底層勞動者的高強度低薪資讓人們看不到辛勤勞動的等值回報；學(xué)校教育、家庭教育、社會輿論存在“唯智”的不良傾向，忘了“勞可立德”“勞可增智”“勞可健體”“勞可育美”……

　　具體寫作時，既要對材料中列舉的錯誤觀念進行有效批駁，也要注意“同情的理解”，充分考慮這些聲音產(chǎn)生的根源，并進行哲理性思考，才能提出有效的解決之道，把題干中的“希望與建議”落到實處。需要注意，本次作文要求寫一篇演講稿，要有說服力和鼓動性。所以在表達形式上要注意使用個性化的表達技巧，語言要有文學(xué)感染力、有辨識度，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。在切入點上宜從“小我”寫起，從“我”的立場和視野提出自己的思考和主張，“入情入理”地幫助同齡人匡正認識，讓大家真正認識到“勞動”的意義和價值。