5月22日，江蘇常州。家長吐槽下大雨多名學生在校門口淋雨等待，不到點不讓進學校。視頻中家長表示學生們在校門口宣傳欄下淋雨站著，其中還有一部分學生沒雨具。自家開車來的孩子都不敢下車。對此常州武進教育局工作人員表示，從開學就跟學生說7點20之前不讓進，惡劣天氣家長更要做好預案，也會給學校說，面對特殊天氣會安頓好學生。（5月23日封面新聞）
□馬滌明
當?shù)亟逃帜强跉?，似乎是說責任主要在家長？7點20之前不能進校，你們家長偏偏早到，這屬于“沒做好預案”？
在筆者看來，這說法未免強人所難：早晨上班上學時間段路況本就復雜多變，學校周邊更是擁堵，又不能隨意停車，要求不提前不遲到，你讓神仙來，總也會有把握不準的時候。
當然教育局也表示，會給學校說，面對特殊天氣要安頓好學生。這一句比較“貼地氣”，但還是搞不明白：這一點基本的愛護學生的“變通措施”，需要主管部門提醒？學校管理如果僵化到這種程度，恐怕很多問題都不好解釋吧？比如，“教育”的價值中，是否包含了“愛護”的成分？
進而讓人質(zhì)疑，對基本的愛護都不上心的學校，對“教育”二字真的理解透了嗎？
校門口，學生們在外淋雨，校園內(nèi)，管理者堅持“按時開門”——這真叫“雷打不動”。此事中的是是非非，我認為應該回到教育的本質(zhì)和初衷上進行討論或反思，而不是就事論事地提醒學校“安頓好學生”就算完事。
