
5月22日,江蘇常州。家長吐槽下大雨多名學生在校門口淋雨等待,不到點不讓進學校。視頻中家長表示學生們在校門口宣傳欄下淋雨站著,其中還有一部分學生沒雨具。自家開車來的孩子都不敢下車。對此常州武進教育局工作人員表示,從開學就跟學生說7點20之前不讓進,惡劣天氣家長更要做好預案,也會給學校說,面對特殊天氣會安頓好學生。(5月23日封面新聞)
□馬滌明
當?shù)亟逃帜强跉?,似乎是說責任主要在家長?7點20之前不能進校,你們家長偏偏早到,這屬于“沒做好預案”?
在筆者看來,這說法未免強人所難:早晨上班上學時間段路況本就復雜多變,學校周邊更是擁堵,又不能隨意停車,要求不提前不遲到,你讓神仙來,總也會有把握不準的時候。
當然教育局也表示,會給學校說,面對特殊天氣要安頓好學生。這一句比較“貼地氣”,但還是搞不明白:這一點基本的愛護學生的“變通措施”,需要主管部門提醒?學校管理如果僵化到這種程度,恐怕很多問題都不好解釋吧?比如,“教育”的價值中,是否包含了“愛護”的成分?
進而讓人質(zhì)疑,對基本的愛護都不上心的學校,對“教育”二字真的理解透了嗎?
校門口,學生們在外淋雨,校園內(nèi),管理者堅持“按時開門”——這真叫“雷打不動”。此事中的是是非非,我認為應該回到教育的本質(zhì)和初衷上進行討論或反思,而不是就事論事地提醒學校“安頓好學生”就算完事。
