今天是世界讀書日啦。不消說，世界讀書日的設(shè)立，大抵是為了號召鼓勵大家多看點書。除了出于升學工作壓力下“非讀不可”式的讀書，“作為一種愛好”層面上的讀書跟吃榴蓮其實是一樣的，愛就愛，不愛就不愛，涇渭分明，一點都勉強不得?？墒?，讀書，又跟吃榴蓮不一樣，因為讀書一事，被賦予了很多標簽。比如，讀書代表著文化、修養(yǎng)、學歷、素質(zhì)、智商等，象征一種樸素而高雅的生活方式。如果說這些標簽都是讀書的光環(huán)，那其本質(zhì)是什么？

　　讀書是一種主要通過文字方式可穿越時空維度地對信息達成理解感知的過程。中國新聞出版研究院近日發(fā)布了第十六次全國國民閱讀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對比去年數(shù)據(jù)，閱讀載體更多元，范圍程度更大、閱讀時間更長；很多省份也如法炮制，發(fā)布全省閱讀數(shù)據(jù)，來跟國家層面的數(shù)據(jù)比一比；有些平臺還在閱讀日的活動上，加上了諸如最受歡迎的n本書發(fā)布的環(huán)節(jié)，好不熱鬧。熱鬧的背后，希望傳遞什么樣的觀念？人均閱讀的時間比去年又長一點點的結(jié)論應(yīng)該如何解讀？

　　記得陳平原先生多次提及過，《閱讀史》中有一幅攝于1940年倫敦大轟炸期間西倫敦荷蘭屋圖書館的照片很感人，坍塌的圖書館，靠墻的書架并沒倒下，瓦礫堆中，三個男子還在怡然自得地閱讀。我們常常聽長輩們念及他們年幼時想讀書而不得的記憶，對一些名家“這是讀書最好的時代”的言論亦是深信不疑，由此產(chǎn)生一種強烈的愧疚感，生在最優(yōu)越的時代卻沒有把書讀好。其實，那個時代，他們在沒有的時候渴望有，在無選擇時渴望有選擇的空間；在這個時代，選擇太多的時候，書海之中的迷茫，需要引航需要推薦，也不容易?？扇绻_成，并發(fā)散開去，每個個體朝著一個方向，向著知識海洋的黑暗更深處突破開去，自然就形成了一張更大的網(wǎng)，我們的視野就是一片更大的海。

　　對于讀書，不愛的人自有借口，“現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來越快，很多人都忙的沒有時間睡覺，焉有時間讀書？”由此衍生的還有一個樸素的道理，“睡得久不代表睡得好”，讀書也一樣。對于閱讀調(diào)查而言，可行性較高的調(diào)查維度，確實只能重點放在“閱讀時長”，表面上無關(guān)質(zhì)量，實際上又與質(zhì)量相關(guān)。每個人在讀書上多花一些時間，總歸是好事。在這個層面上，我們依然確定一定以及肯定，如果能夠增加你內(nèi)心深處對“讀書一事”的一點好感和眷念，就足矣。（央廣評論員 鄭澍）