臺(tái)海網(wǎng)9月10日訊 據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道 連日來(lái)，關(guān)于“娘炮”話題的討論刷爆了朋友圈，對(duì)于男性缺乏陽(yáng)剛之氣，有專家認(rèn)為源自于男女教師比例失衡。那么，福建中小學(xué)是否存在男女教師比例失衡現(xiàn)象，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因何在，帶來(lái)哪些問(wèn)題，又如何破解？
為此，在第34個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，人民網(wǎng)記者走訪了福建部分中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。
現(xiàn)象：男老師在哪都是“寶”
“你是我見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)男班主任！”這是2017年初一新生入學(xué)時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)到班主任張夏彬老師時(shí)的第一句話。張夏彬任教于福建晉江一所重點(diǎn)中學(xué)，這所學(xué)校的男女教師比例約為2:8。
“在晉江，乃至全福建，中學(xué)男女教師比例大體如此。”張夏彬?qū)议L(zhǎng)的感嘆并不感到意外，“現(xiàn)在男老師在哪都是‘寶’，高中多些，初中其次，小學(xué)最少。”
作為學(xué)校為數(shù)不多的男老師，張夏彬2001年從閩南師范大學(xué)（原漳州師院）師范專業(yè)畢業(yè)后就站上講臺(tái)。“當(dāng)時(shí)月薪1200元，還算不錯(cuò)。但現(xiàn)在雖然漲到6000元左右，卻跟不上物價(jià)、房?jī)r(jià)。”
17年間，當(dāng)初張夏彬同專業(yè)的男同學(xué)10個(gè)中有6個(gè)以上，已經(jīng)不再?gòu)氖陆處熉殬I(yè)，“都轉(zhuǎn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)商去了，什么賺錢干什么，總之都不當(dāng)老師了，只有我還在‘堅(jiān)守’。”
同樣工作17年的周宜華在福建石獅一所中學(xué)教書，“我們學(xué)校男女教師比例在3:7左右。”對(duì)于張夏彬的經(jīng)歷，他也感同身受，“教師圈有個(gè)說(shuō)法，‘餓不死，也活不好’。”
“我工作了17年，如今一個(gè)月工資5700元，對(duì)于要養(yǎng)家糊口的男人而言，壓力很大。”周宜華認(rèn)為，相對(duì)于其他職業(yè)，教師的薪資較低、發(fā)展空間較小、社會(huì)地位不高，“很難留住肩上擔(dān)子更重的男性。”
男女教師比例失衡，從“源頭”上就已顯現(xiàn)。“我們班只有我一個(gè)男生。”就讀于福建某師范大學(xué)師范類專業(yè)的學(xué)生陳明說(shuō)，“隔壁班則全部都是女生，全專業(yè)男生可能不超過(guò)十個(gè)。”
不僅福建，男女教師比例失衡現(xiàn)象在全國(guó)普遍存在。《光明日?qǐng)?bào)》日前報(bào)道稱，2016年北京、上海專任教師中女性占比，普通高中階段分別為71.9%、65.9%，初中階段分別為76.3%、73.7%，而小學(xué)階段均超過(guò)80%。
讓人擔(dān)憂的是，近年來(lái)，這個(gè)現(xiàn)象有持續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。此前，有媒體隨機(jī)調(diào)查了山東、湖南、四川、浙江四省140多所中小學(xué)，較為嚴(yán)重的學(xué)校男女教師比例達(dá)到了1∶10，女教師占到教師總數(shù)的70%至80%屬于常見(jiàn)現(xiàn)象。男女教師比例在1∶1到2∶3之間的學(xué)校，已屬少數(shù)。
問(wèn)題：社會(huì)審美中性化 “娘炮文化”盛行
“女老師嚴(yán)肅，男老師幽默。”
在張夏彬任教的中學(xué)，記者對(duì)初中某班學(xué)生開(kāi)展隨機(jī)調(diào)查，大部分學(xué)生認(rèn)為女老師較為嚴(yán)格，而男老師則更善于活躍課堂氣氛。
對(duì)此，張夏彬說(shuō)，“女老師細(xì)心、縝密、能吃苦，男老師則更具開(kāi)創(chuàng)性、更有理性思維。男女教師各有優(yōu)點(diǎn)，但男老師太少確實(shí)容易讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中變得沒(méi)有那么陽(yáng)剛、不夠大膽，缺少開(kāi)創(chuàng)新、理性思維和冒險(xiǎn)精神。”
有家長(zhǎng)則認(rèn)為，“缺少男老師的言傳身教，男孩子們久而久之容易變得膽怯、婆婆媽媽的。”
“從幼兒園開(kāi)始，就是女老師多，一個(gè)幼兒園有一個(gè)男老師就很了不起了，再往后的小學(xué)、中學(xué)，男老師也不多，所以導(dǎo)致‘娘炮文化’盛行。這是需要正視的問(wèn)題。”福建一所師范類高校教師黃文峰表示。
“模仿是學(xué)生的天性，生活在女老師包圍中的男學(xué)生，無(wú)疑可能在言語(yǔ)、行為、性格方面傾向女性化。青少年時(shí)期是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，沒(méi)有男老師及時(shí)引導(dǎo)容易使得有些學(xué)生不夠陽(yáng)剛，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。”福州大學(xué)社會(huì)學(xué)博士后甘滿堂認(rèn)為，女老師偏多的師資隊(duì)伍確實(shí)可以做到細(xì)心關(guān)愛(ài)，充分發(fā)揮女性特有的母性優(yōu)勢(shì)和學(xué)生們進(jìn)行溝通，也自然能夠適應(yīng)兒童的心理要求，但卻造成很多學(xué)生沒(méi)有吸收男老師的優(yōu)點(diǎn)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，使部分男生缺少男性的獨(dú)立、自信和剛毅。
“甚至于，男女教師的性別失衡會(huì)造成社會(huì)審美觀念越來(lái)越中性化。”甘滿堂表示，如今年輕人追捧的偶像都比較中性化，很多電影、電視劇中展示出來(lái)的男性形象不夠陽(yáng)剛，這同男女教師性別失衡有一定聯(lián)系。
破解：提高教師經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)待遇
男性往往是一個(gè)家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，承擔(dān)著撫養(yǎng)小孩、贍養(yǎng)老人和買房買車等多重社會(huì)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力。因此，薪資的多少在很大程度上影響男性對(duì)職業(yè)的選擇。
但在多數(shù)地方，教師待遇較低、發(fā)展空間較小、社會(huì)地位不高是普遍存在的現(xiàn)象。這也成為多數(shù)男性不愿進(jìn)入教師隊(duì)伍的重要原因。
“待遇低是教師職業(yè)對(duì)男性缺乏吸引力的最根本原因。”甘滿堂認(rèn)為，要改變男女教師比例失衡的現(xiàn)狀，提高教師待遇是最直接、最有效的手段。
“提高待遇不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的待遇，社會(huì)待遇也應(yīng)該重視。社會(huì)上對(duì)教師的形象、看法也應(yīng)該相對(duì)提高。”黃文峰說(shuō)，這也是提高教師職業(yè)認(rèn)同感的重要一項(xiàng)，“從生源上來(lái)看，師范類生源大部分來(lái)自第二梯隊(duì)甚至第三梯隊(duì)，大部分生源因經(jīng)濟(jì)條件不好或?qū)I(yè)調(diào)劑來(lái)到師范類專業(yè)。鮮有生源以教書育人作為人生理想、抱負(fù)，畢業(yè)后自然難以長(zhǎng)期堅(jiān)持教師崗位，這也是男性教師數(shù)量少的原因之一。”
再者傳統(tǒng)觀念也是影響男女教師比例的一項(xiàng)重要原因。甘滿堂說(shuō)，“男強(qiáng)女弱”的傳統(tǒng)思想影響人們對(duì)職業(yè)的選擇，男性多數(shù)選擇具有挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)壓力的工作，而很多女性則傾向于選擇安逸、穩(wěn)定的工作。與之相反，受教師職業(yè)刻板印象的影響，男性從事中小學(xué)教育工作，往往很難獲得社會(huì)認(rèn)可。因此，受傳統(tǒng)觀念的制約，男性很難扎根中小學(xué)教師隊(duì)伍。
同時(shí)，張夏彬也建議，“在生源上控制男女比例，多招男生，這樣師范類院校就不至于‘一男難求’，男性教師也會(huì)相應(yīng)增多。”
