學生也是企業(yè)員工
辦“校中廠”“廠中校”
“我們學校培養(yǎng)的首屆樂器修造專業(yè)學生今年剛畢業(yè)，就成了當?shù)劁撉倨髽I(yè)的中堅力量。”南靖第一職業(yè)技術(shù)學校校長戴東升說，南靖精密機械企業(yè)聚集，目前共有121家，近年來學校為當?shù)鼐軝C械企業(yè)輸送了不少人才，不過為鋼琴企業(yè)輸送“調(diào)音師”，還是頭一回。
6年前，夏貝爾鋼琴有限公司將廠區(qū)從廈門搬遷到南靖縣豐田鎮(zhèn)時發(fā)現(xiàn)，當?shù)貥菲餍拊旆矫娴娜瞬啪o缺。2016年，在當?shù)卣苿酉?，南靖第一職業(yè)技術(shù)學校與夏貝爾鋼琴有限公司合作，設立樂器修造（鋼琴制造與調(diào)律方向）專業(yè)，首屆對外招生36名。同時，聘請專業(yè)教師，在中外專家的指導下，制定學徒制人才培養(yǎng)方案，與企業(yè)聯(lián)合招工招生、共同開發(fā)核心課程、共聘互用教師、共同考核評價學生。
“理論課方面，雙方合作開發(fā)了適用中職學生的專業(yè)教材。” 戴東升說，《鋼琴調(diào)律技術(shù)及相關(guān)基礎理論》《鋼琴調(diào)整技術(shù)及相關(guān)基礎理論》《鋼琴維修技術(shù)及相關(guān)基礎理論》等校本課程很實用。此外，學校還與德國企業(yè)簽訂協(xié)議，優(yōu)秀畢業(yè)生可赴德參加實習實訓9個月，創(chuàng)新中外二元制培養(yǎng)新模式。
“產(chǎn)教融合，能夠讓學生盡快適應工作崗位，縮短企業(yè)培訓成本，實現(xiàn)互利雙贏。”南靖縣工業(yè)和信息化局局長游新建說，對于來自鄉(xiāng)村的學生而言，職業(yè)教育能夠提升他們所學專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的吻合度，讓他們在家門口就有好的就業(yè)崗位。
“我們通過與福建龍溪軸承集團股份有限公司簽訂校企合作協(xié)議，開設了‘龍軸學徒班’。”漳州第一職業(yè)中專學校黨委副書記王長福說，“龍軸學徒班”設置的是數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)，學生由學校和企業(yè)聯(lián)合招生，符合條件的學生成為企業(yè)的準員工，與學校和企業(yè)簽訂合同，由學校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。
在培養(yǎng)期間，學生部分時間在學校學習，部分時間在企業(yè)崗位實踐，邊理論邊實踐。這種現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式，使得學生既是學校的學生，又是企業(yè)的員工，學校的教師和企業(yè)的師傅共同承擔教學任務，校企共同完成學生的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補、資源共享。
“去年以來，我們開始探索‘校中廠’‘廠中校’并行的模式。”王長福說，去年他們學校從萬利達集團有限公司引進一條“SMT貼片技術(shù)生產(chǎn)線”，電子類專業(yè)的學生只需在學校的實訓室就能實現(xiàn)生產(chǎn)性實習，企業(yè)也會派工程師到學校為學生講解操作要領。
工廠進校園后，企業(yè)的先進設備、技術(shù)人員、管理理念、崗位要求與學校教學進行了深度融合。今年，他們又嘗試開展依托企業(yè)培訓學生的“廠中校”合作模式。學生進入二年級后直接到企業(yè)進行跟崗實習，同時學校選派優(yōu)秀專業(yè)教師到企業(yè)，為學生和企業(yè)員工進行理論培訓并參與企業(yè)產(chǎn)品革新，進一步完善校企合作育人機制，搭建產(chǎn)學研公共平臺，促進人才培養(yǎng)模式的改革，實現(xiàn)校企合作共贏。
漳州二職校的學生正在參加汽車機電維修中的機械拆裝項目競賽。
依照產(chǎn)業(yè)聯(lián)辦專業(yè)
中高職貫通培養(yǎng)
“今年，我們增設了計算機應用技術(shù)專業(yè)，將繼續(xù)和省水利電力職業(yè)技術(shù)學院開展五年專聯(lián)合辦學。”南靖第一職業(yè)技術(shù)學校校長戴東升說，省水利電力職業(yè)技術(shù)學院是省內(nèi)水電、水利方面的龍頭學校，至今已經(jīng)有90年的辦學歷史。2013年，學校開始與省水利電力職業(yè)技術(shù)學院合作，先后在電子類、建筑類專業(yè)開展五年專聯(lián)合辦學。
戴東升說，過去中職和高職是“兩張皮”，如今則形成了“大手拉小手”的態(tài)勢。兩所學校共同制定人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學標準、課程體系構(gòu)建，實現(xiàn)貫通培養(yǎng)的目標。
“兩所院校五年專合作辦學已多年，雙方就人才培養(yǎng)方面較好地實現(xiàn)了中高職優(yōu)質(zhì)資源的共享，形成優(yōu)勢互補共同發(fā)展的良好局面。”福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院招生辦主任陳德鋒說，中高職貫通模式有利于高技能新型人才的培養(yǎng)，打破中高職銜接壁壘，提高了學生的專業(yè)競爭力。近年來，各方根據(jù)兩地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開設了電氣自動化技術(shù)、供用電技術(shù)、建筑工程技術(shù)、市政工程技術(shù)等聯(lián)辦專業(yè)，為兩地培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀工匠人才。
“我們還從廈門城市職業(yè)學院引進國家‘萬人計劃’領軍人物、全國教學名師馬進中教授。” 南靖第一職業(yè)技術(shù)學校教務處副主任石小梅說，馬教授是精密機械專家，他帶領著學校的教師團隊對課程進行優(yōu)化提升，同時也為南靖精密機械企業(yè)提供技術(shù)指導。
“今年，閩西南協(xié)同發(fā)展區(qū)成立了軌道交通、物流管理、建筑工程技術(shù)三個職業(yè)教育聯(lián)盟，以期在將來的專業(yè)建設方面能夠聚合各設區(qū)市的優(yōu)勢，促進職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。” 楊運齊說。（記者 黃小英 通訊員 盧英明/文 游慶輝/圖）
