數據來“評價”育人更精準
晉安政協委員為壽山鄉(xiāng)紅寮中心小學愛心捐贈智能機器人。
治安巡防隊長向學生介紹一鍵式報警裝置。陳詩倩 攝
通過對試卷內不同類型知識點得分情況進行數據分析，總結出年段、班級或學生個人學習中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行提升，從而帶來成績的實質性提升。讓大數據服務于日常教學，推進分層次教學，是晉安區(qū)在全市率先開展的一次有益嘗試。
小陳是福州七中初三6班的學生，上學期期末考試的成績與期中考試的相比，數學成績高出了18.5分，他所在的班級也由末尾班向“中段”班發(fā)起沖刺，數學、英語年段排名均提升2名。
“這些進步都離不開第三方評價體系為我們提供的客觀數據。”福州七中初三年段段長鄒廣華告訴記者，自從上學期學校引進第三方教學評價機構，每次大考后，他們都會收到一份詳細的報告，報告由上百個數據構成，精準定位各個學校、班級、學生的學科“知識、技能、能力”的問題表現。“哪個學生的弱項是什么，整個班級是否存在共性問題，都一目了然。這也為我們教師及時細化或調整教學方案指明了方向。”
校長謝振國告訴記者，為了進一步利用好大數據手段因材施教，這學期，初三畢業(yè)班率先引入“走班制”答疑模式，在周一至周五下午的課后一小時及周六上午的答疑時間中，打破學生班級之分，根據報告結果，集合知識水平相近、薄弱點相似的學生，有針對性地安排教師進行輔導。
現在，晉安區(qū)對區(qū)域代表性年級開展主要學科學業(yè)質量監(jiān)測。“教育大數據的應用，極大提升教育管理的精細化、教育評價的精準化、教育教學的個性化，開啟了晉安區(qū)‘用數據說話’的教改新局面，為晉安區(qū)補足教育短板起到極大促進作用。”晉安區(qū)教育局主任科員黃玉航說。
晉安區(qū)醫(yī)院內無現金繳費自助終端系統。
