梁副校長說，這項管理細則共有五六十條，“用數(shù)據(jù)說話，使學生有緊迫感和危機感，并且通過自己的努力來糾正自己的不文明行為?！?/P>

　　記者了解到，《德育分量化細則》在實施的過程中運用加分、減分的具體實施辦法，對學生的文明行為和不文明行為都有較為明確的規(guī)定。比如，學生出現(xiàn)遲到、早退、破壞公物、打架斗毆等不文明行為，將被給予減30分的處罰；出現(xiàn)夜不歸宿、上課睡覺玩手機、對抗老師等，將被扣50分。一學期如果累計被扣300分以上的，根據(jù)情節(jié)，將會受到警告以上處分。倘若被扣800分以上，將會受到留校察看以上的處分，情節(jié)特別嚴重的，還會被開除學籍。

　　有扣分，自然就有加分。幫助同學、主動做公益、自覺抵制各種不良傾向等將會獲得加分。同時，曾犯過錯被扣分的同學，也可以通過糾正自己的不良行為，做好事來為自己加分。而這些加分將成為學生評獎評優(yōu)的重要依據(jù)。

　　“學生意識到自己所犯錯誤，會積極主動地改過，會慢慢進步和提高，進而提升綜合素質(zhì)，學會做人、做事。這也體現(xiàn)了學校‘樹德為本’的辦學理念。”蘇政校長深有感觸地說。

幫學生找工作 校長親自出馬

　　雖然福建華夏技術學校實行非常嚴格的管理，但對于許多畢業(yè)生來說，這又是一所充滿溫情的學校。對此，剛畢業(yè)不久的兩位小姑娘楊曉燕和林清秀感受最深。

　　2008級計算機專業(yè)學生楊曉燕和林清秀，小時候因患小兒麻痹癥留下了終身殘疾，走路得依靠拐杖，機緣巧合下，她們進入了華夏技術學校學習。

　　要想像正常人那樣找一份工作，對她們來說是極不容易的，因為腿腳不方便，這兩個女孩連連碰壁。

　　“我們從沒想過，校長會親自為我們的工作奔波?！睏顣匝嗪土智逍闼f的校長是副校長石建民。在她們眼里，石副校長就像慈父一樣關愛著自己。“總是問在這里習慣嗎？有沒有什么不方便的？有沒有缺什么？還親自帶我們?nèi)ッ嬖??！?/P>

　　一次次的面試失敗后，年輕的女孩有些喪氣了。但一直陪著她們的石副校長和黃黎萍老師總是耐心地勸說：“沒事的，只要我們繼續(xù)努力尋找，一定會找到一份適合的工作?！被侍觳回撚行娜?，最終，女孩們在老師的幫助下找到了屬于自己的穩(wěn)定的工作，還有不錯的薪酬待遇。

　　曾經(jīng)親眼目睹石建民副校長幫殘疾學生找工作的現(xiàn)任校長蘇政無比敬佩地說，“這是我生平第一次看見一位校長載著學生滿城找工作，親自抱著不能走路的學生上車、下車?！彼袊@自己有幸見證這溫情、感人的一幕。同時，石校長對學生的這份真心也感染并激勵自己要繼續(xù)做好以后的工作。

　　“步入社會后，同學們都意識到學校平時嚴格的管理更是出于對學生的愛。在這個大家庭里，不僅得到了老師無微不至的關懷，還學會了做人的道理，增強了自信心。”楊曉燕感激地說，“正是有了老師和同學們的幫助，我才有可能順利地完成學業(yè)。”她說，這個大家庭讓她感到了溫暖。