臺(tái)海網(wǎng)9月8日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 魏文 沈曉麗）再過兩天，一年一度的教師節(jié)就到了。當(dāng)今社會(huì)，隨著家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越高，家校聯(lián)系在孩子的成長(zhǎng)過程中顯得越來越重要。家校聯(lián)系現(xiàn)狀如何，家長(zhǎng)如何看待家校關(guān)系？什么樣的老師最受家長(zhǎng)歡迎？針對(duì)這兩大問題，本報(bào)《學(xué)堂》在教師節(jié)來臨之際開展了問卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為中小學(xué)生家長(zhǎng)。調(diào)查結(jié)果出來后，我們邀請(qǐng)了廈門湖明小學(xué)校長(zhǎng)林國(guó)顯、廈門一中副校長(zhǎng)歐陽(yáng)玲、廈門大學(xué)教育研究院教授鄭若玲做了點(diǎn)評(píng)。我們希望通過本次調(diào)查，為進(jìn)一步和諧家校關(guān)系提供參考。
本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，最后回收有效問卷90份，其中小學(xué)生家長(zhǎng)55份，中學(xué)生家長(zhǎng)35份。調(diào)查范圍涵蓋實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖明小學(xué)、瑞景小學(xué)、雙十中學(xué)、松柏中學(xué)、湖濱中學(xué)、蓮花中學(xué)、金尚中學(xué)等各中小學(xué)校的家長(zhǎng)群體以及本報(bào)《學(xué)堂》家長(zhǎng)QQ群的部分中小學(xué)生家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)看重“愛崗敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”
您認(rèn)為好老師最重要的素質(zhì)是什么？在家長(zhǎng)眼中，“愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)”是最重要的素質(zhì)，家長(zhǎng)選擇這一選項(xiàng)的比例為26.7%；其次是“教學(xué)能力強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”，為23.3%。
哪種風(fēng)格的老師受贊賞？家長(zhǎng)們選擇了 “尊重學(xué)生，民主開放”的老師，這一選項(xiàng)比例高達(dá)32.1%。
此外，“幽默風(fēng)趣，性格開朗”和“和藹可親，平易近人”的老師也頗受家長(zhǎng)歡迎，比例分別為24.5%和22.6%。
在學(xué)生群體中，個(gè)性張揚(yáng)、觀點(diǎn)獨(dú)特的老師很受歡迎。但從調(diào)查結(jié)果來看，這類老師家長(zhǎng)并不太感冒，只有3.8%的中小學(xué)生家長(zhǎng)喜歡這樣的老師，其中小學(xué)生家長(zhǎng)的比例是2.9%，中學(xué)生家長(zhǎng)是5.3%。
哪類老師最不為家長(zhǎng)所接受？數(shù)據(jù)顯示，“工作不負(fù)責(zé)，上課敷衍”的老師名列榜首，其次是態(tài)度粗暴、體罰學(xué)生的老師，分別有28.6%和20.6%的家長(zhǎng)選擇。
點(diǎn)評(píng)
林國(guó)顯：教師素質(zhì)，重在師德，這是家長(zhǎng)最看重的根本原因。好老師最重要的核心要素就是三個(gè)關(guān)鍵詞：愛心、責(zé)任、智慧。強(qiáng)調(diào)用心靈去感受心靈，用責(zé)任去培養(yǎng)責(zé)任，用智慧去發(fā)展智慧。教師的品格、言行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因此，家長(zhǎng)就特別看重教師的良好師德形象。廈門的老師都很敬業(yè)，很打拼，已經(jīng)形成一種氛圍，一種校園文化，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
從問卷調(diào)查的內(nèi)容和數(shù)據(jù)可以看出，家長(zhǎng)的教育思想、教育觀念在改變，從過去喜歡那種“師道尊嚴(yán)”、“嚴(yán)師出高徒”的老師轉(zhuǎn)向現(xiàn)在喜歡那種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。事實(shí)上，在教育模式、學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變的今天，作為教師、家長(zhǎng)應(yīng)該更加自覺地改變過去那種陳舊的思想觀念和久已成習(xí)的行為模式，以適應(yīng)孩子發(fā)展的需要。
歐陽(yáng)玲：這個(gè)數(shù)據(jù)非常準(zhǔn)確，現(xiàn)實(shí)情況也的確如此?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)老師的需求其實(shí)很簡(jiǎn)單，總的可歸納為三大點(diǎn)。其中，首要的一點(diǎn)是，老師的師德要好，家長(zhǎng)很關(guān)注老師是否愛崗敬業(yè)，是否用心在教書，簡(jiǎn)單歸納就是要“愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)”；其次就是業(yè)務(wù)強(qiáng)，即“教學(xué)能力要強(qiáng)”，最大的表現(xiàn)就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要提上去；關(guān)注的第三點(diǎn)就是老師對(duì)自己的孩子是否關(guān)注，因此“尊重學(xué)生，民主開放”的老師很受家長(zhǎng)歡迎。
近五成家長(zhǎng)認(rèn)同教師“崇高”
如何看待教師這份職業(yè)？49%的家長(zhǎng)選擇了“崇高的職業(yè)，值得尊敬”；其次是“工作辛苦、壓力很大”，以及 “工作穩(wěn)定，有固定假期”，所占比例分別是24.5%、22.4%。
點(diǎn)評(píng)
林國(guó)顯：教育質(zhì)量的提高，主要取決于高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，這是辦好學(xué)校的基本條件，否則即使校舍、設(shè)備再好也不可能辦出好的學(xué)校。
在廈門，教師職業(yè)之所以受到社會(huì)尊重，是因?yàn)辄h和政府歷來十分重視教育的發(fā)展，重視教師的作用，其次廣大教師在平凡的工作崗位上淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，得到了全社會(huì)普遍的尊敬和愛戴。家長(zhǎng)們也見證了老師工作辛苦，壓力很大，所以，對(duì)老師格外崇敬。尊師重教在廈門已蔚然成風(fēng)，教師的社會(huì)地位、生活待遇都得到了很大提高，教師們安居樂業(yè)，心情舒暢，全身心地投入到教育事業(yè)。
歐陽(yáng)玲：作為一線教師，看到這一數(shù)據(jù)，我感到很欣慰，也覺得作為一名教師，這份責(zé)任很重大。當(dāng)初選擇當(dāng)老師，并沒想到社會(huì)對(duì)子女的教育是如此的關(guān)注，特別是今天，國(guó)家對(duì)優(yōu)秀人才的需求，家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期望，使得家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注度越來越高。
近半家長(zhǎng)月聯(lián)系老師1-2次
家長(zhǎng)一個(gè)月和老師聯(lián)系幾次？從調(diào)查結(jié)果來看，每個(gè)月和老師聯(lián)系“1-2次”的最多，占44.7%。每個(gè)月聯(lián)系“2-3次”的比例是18.4%，聯(lián)系3-4次的是10.5%，聯(lián)系4次以上的僅為5.3%。
在家校聯(lián)系上，小學(xué)生家長(zhǎng)比中學(xué)生更積極些，小學(xué)生家長(zhǎng)有四分之一每個(gè)月與老師聯(lián)系3次以上；而中學(xué)生家長(zhǎng)，近九成一個(gè)月與老師聯(lián)系的次數(shù)在2次以內(nèi)。
在主要聯(lián)系方式上，家長(zhǎng)們首選電話，比例為62.5%；其次是QQ或E-mail，而這一方式更為小學(xué)生家長(zhǎng)接受，26.9%的小學(xué)生家長(zhǎng)首選這一方式。
除了電話外，中學(xué)生家長(zhǎng)更喜歡通過家長(zhǎng)會(huì)以及家?；?dòng)平臺(tái)和老師聯(lián)系，兩者比例分別為28.6%和14.3%。
點(diǎn)評(píng)
林國(guó)顯：在家校聯(lián)系上，由于老師了解掌握的信息多，一般都占據(jù)主動(dòng)，特別是近幾年教師的家訪已經(jīng)成為常態(tài)化、制度化的一項(xiàng)工作，加上電話、短信、QQ、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系本、家長(zhǎng)學(xué)?；?dòng)平臺(tái)等各種聯(lián)系方式的方便快捷，現(xiàn)在的家校聯(lián)系是更頻繁、更及時(shí)、更有效了。
而作為家長(zhǎng)，有的出于對(duì)老師工作時(shí)間、休息時(shí)間的考慮，不便主動(dòng)聯(lián)系，不想輕易打擾，這也可能是家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系老師次數(shù)較少的原因。
歐陽(yáng)玲：一個(gè)月家長(zhǎng)聯(lián)系老師的次數(shù)，與孩子所處的年齡、年級(jí)都有很大的關(guān)系。相對(duì)而言，小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注比較多，因?yàn)楹⒆舆€小，大多數(shù)家長(zhǎng)還處于 “包辦”階段，與老師的聯(lián)系自然也多；而到了中學(xué)，孩子有了獨(dú)立意識(shí)，再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)已趨于穩(wěn)定，中學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系老師的需求相對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)就沒有那么迫切，會(huì)顯得弱一些。
從個(gè)體來看，家校聯(lián)系還有時(shí)間性、年齡性的特點(diǎn)，比如初始年級(jí)、畢業(yè)班，家?；?dòng)會(huì)更頻繁些。
從聯(lián)系方式來看，調(diào)查數(shù)據(jù)也反映出如今家校聯(lián)系的手段越來越多元化，早已突破了面對(duì)面、電話對(duì)話的方式。比如家?；?dòng)平臺(tái)，拿我們一中來說，家長(zhǎng)一個(gè)月通過互動(dòng)平臺(tái)與老師聯(lián)系遠(yuǎn)不止四次，溝通非常順暢。
超九成家長(zhǎng)對(duì)家校關(guān)系“滿意”
如何看待家校關(guān)系？對(duì)于這一問題，高達(dá)76.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為 “非常重要”，21.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為“比較重要”，僅有2.6%的家長(zhǎng)選擇“一般”。
調(diào)查結(jié)果還顯示，在家校聯(lián)系的“主動(dòng)性”上，家長(zhǎng)和老師基本相當(dāng)，47.4%的家長(zhǎng)選擇“老師聯(lián)系我和我聯(lián)系老師的頻率差不多”。
對(duì)于目前的家校關(guān)系，超九成家長(zhǎng)表示“比較滿意”（含很滿意），其中26.3%的家長(zhǎng)“很滿意”，55.3%的家長(zhǎng)選擇“比較滿意”，18.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為“一般”，沒有家長(zhǎng)選擇“比較不滿意”和“很不滿意”。
點(diǎn)評(píng)
林國(guó)顯：2007年，廈門市教育局在全市中小學(xué)、幼兒園全面開展“教師崗位大練兵”、“師德建設(shè)年”和“百名校長(zhǎng)萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”活動(dòng)，后稱“三項(xiàng)主題活動(dòng)”，取得了很大成功?！叭?xiàng)主題活動(dòng)”作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，已經(jīng)常態(tài)化、制度化地堅(jiān)持做了4年多。因此，家長(zhǎng)對(duì)家校關(guān)系會(huì)比較滿意。
歐陽(yáng)玲：超九成家長(zhǎng)表示“比較滿意”（含很滿意），這個(gè)數(shù)據(jù)從一個(gè)側(cè)面反映出，全廈門市的教師都很愛崗敬業(yè)，而老師的辛勤付出，也得到了社會(huì)廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，廈門市“三項(xiàng)主題活動(dòng)”顯現(xiàn)出很明顯的成效。
而另一個(gè)數(shù)據(jù)：76.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為家校關(guān)系 “非常重要”，則反映了家長(zhǎng)越來越關(guān)注子女的教育，越來越重視家校配合與互動(dòng)，這是一大進(jìn)步。過去，很多家長(zhǎng)把孩子丟到學(xué)校就撒手不管了，以為教育就是學(xué)校的事；如今，越來越多的家長(zhǎng)參與其中，關(guān)心重視孩子的學(xué)習(xí)，這也對(duì)我們學(xué)校提出新的更高的要求，今后在家?；?dòng)上仍要加倍努力、做得更好。
