臺(tái)海網(wǎng)1月12日訊 (海峽導(dǎo)報(bào)記者 魏文)今天,廈門的小學(xué)生們迎來(lái)了寒假第一天。如何讓孩子們?cè)诜潘缮硇牡耐瑫r(shí),又度過(guò)一個(gè)具有豐富內(nèi)涵和有意義的假期?廈門市何厝小學(xué)改革傳統(tǒng)的寒假作業(yè)模式,學(xué)包餃子、學(xué)做菜、學(xué)下棋等都成了孩子們的作業(yè),增強(qiáng)了寒假作業(yè)布置的有效性,同時(shí),切實(shí)減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
內(nèi)容精簡(jiǎn) 貼近孩子生活
翻開何厝小學(xué)一年級(jí)的寒假作業(yè),導(dǎo)報(bào)記者看到,寒假作業(yè)第一道題是“我的時(shí)間我做主”,有五個(gè)鐘面,第一個(gè)鐘面右側(cè)有“7:00,起床”的字樣,在頁(yè)末則提示“家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子把鐘面補(bǔ)充完整并記錄下來(lái)”,其實(shí),這道作業(yè)就是讓孩子為自己的寒假定計(jì)劃。
接下來(lái)的幾道題是:“不挑食,身體壯”(要求寫出 “我最喜歡吃的食物……”)、“勤鍛煉,身體棒”(引導(dǎo)孩子用繪畫或文字的形式,記錄孩子5種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)、“快樂(lè)小幫手”(要求家長(zhǎng)與孩子共同用圖示、文字等方式記錄孩子幫助大人做的事,并用涂“☆”的方式進(jìn)行評(píng)價(jià))、“親親好伙伴”(引導(dǎo)孩子用繪畫的方式畫好朋友,并記下他(她)的名字、最喜歡和朋友做什么以及孩子想對(duì)好朋友說(shuō)的話)、“幸福一家”(用照片、文字記錄一家快樂(lè)幸福的情景,把祝福家人的話記錄下來(lái))、“閱讀小日記”、朗讀閩南童謠“天烏烏”、“生活中的數(shù)字”(要求孩子數(shù)出圖中平面圖形的數(shù)量,并用數(shù)字記錄在橫線上)。整份寒假作業(yè)除了推薦的中外閱讀書目外,只有9道題。整份作業(yè)內(nèi)容精簡(jiǎn),貼近孩子生活。
生動(dòng)有趣 孩子樂(lè)意完成
導(dǎo)報(bào)記者還看到,二年級(jí)的作業(yè),包括了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、成長(zhǎng)足跡大盤點(diǎn)、生活小能手(會(huì)做的家務(wù)及完成情況及不會(huì)做的事學(xué)著做的體驗(yàn))、學(xué)做理財(cái)高手(如用8-10元來(lái)安排一家人的早餐、壓歲錢使用計(jì)劃)、收集名人名言和春聯(lián)、為爸爸媽媽發(fā)獎(jiǎng)狀等內(nèi)容。
三年級(jí)的作業(yè)由 “反思”、“閱讀”、“體驗(yàn)”、“安全”四部分構(gòu)成。在“反思”部分,是通過(guò)填一個(gè)用豐富的QQ表情組成的表格,讓孩子們“反思”上學(xué)期哪些方面進(jìn)步了,哪些方面需要努力等內(nèi)容,對(duì)自我做出評(píng)價(jià);“我是小小書蟲”則引導(dǎo)孩子閱讀,并學(xué)會(huì)“書海拾貝”;四年級(jí)的作業(yè)里出現(xiàn)了制作春聯(lián),龍年說(shuō)龍,并用帶龍字的成語(yǔ)寫新年祝福、學(xué)包餃子等體驗(yàn)性作業(yè)。
“學(xué)會(huì)下一種棋(五子棋、象棋、圍棋……)”是五年級(jí)的一道寒假作業(yè);寫一份“旅游計(jì)劃書”則是六年級(jí)的作業(yè)。每個(gè)年級(jí)的作業(yè)都限量,不超過(guò)10題。何厝小學(xué)校長(zhǎng)何雅琳說(shuō),這幾年學(xué)校老師們?cè)O(shè)計(jì)的寒假作業(yè)不僅大“瘦身”,而且力圖生動(dòng)有趣,讓孩子樂(lè)意完成。
注重實(shí)踐 知識(shí)能力結(jié)合
何雅琳介紹,為了增強(qiáng)寒假作業(yè)的有效性,減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān),何厝小學(xué)三年前就開始進(jìn)行寒假作業(yè)改革,在寒假作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),主要考慮了幾個(gè)思想原則:
符合小學(xué)生年齡、心理特點(diǎn),適合寒假時(shí)段,結(jié)合閩南文化,可操作性強(qiáng),切實(shí)提高孩子綜合素質(zhì),體現(xiàn)科學(xué)性;學(xué)科結(jié)合,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、查、做、思,理論與實(shí)踐結(jié)合,知識(shí)與能力結(jié)合,體現(xiàn)實(shí)踐性;動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手結(jié)合,體現(xiàn)實(shí)踐性;題目盡量有趣,孩子樂(lè)意完成,體現(xiàn)趣味性;題目新穎、獨(dú)特,吸引孩子,體現(xiàn)創(chuàng)新性;符合小學(xué)生特點(diǎn),形式活潑多樣,體現(xiàn)靈活性;以年段為單位,一到六年級(jí)分年段設(shè)計(jì),體現(xiàn)層次性。
“傳統(tǒng)的寒假作業(yè)只是對(duì)已學(xué)知識(shí)的機(jī)械重復(fù),教育意義不大,現(xiàn)在的寒假作業(yè)除注重實(shí)踐性、體驗(yàn)性外,我們還融入了情感性?!焙窝帕照f(shuō)寒假適逢中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——— 春節(jié),要借此機(jī)會(huì)讓孩子體會(huì)親情和關(guān)愛(ài)。












