“他讓我們看到了另一種戰(zhàn)士的樣子”
其實，韓博宇也有自己游刃有余的領域。在防化一連，韓博宇的專業(yè)是防化偵察，這和他大學時學的內容大相徑庭。但學習這回事，他“耐得住性子”。
“以前學的是地理、城鄉(xiāng)規(guī)劃，現在學的是化學，知識不一樣，方法是一樣的。”有時，韓博宇會覺得“又回到了高三或大學備考時”。他從小適應這種環(huán)境，高三時，他每天5點起來晨讀，大學期末考試前，他泡在圖書館里一待就是一整天。
但如今沒有可供通宵達旦使用的圖書館。他就四處借書、買書，從前看的各種小說換成了理論教材，放在床頭和桌子抽屜里，以便隨手翻閱。
幾十種毒劑的反應原理和效果，被分門別類地記在幾個厚厚的筆記本里。為了區(qū)分，他用不同顏色的筆分開標畫，一本子“紅紅綠綠”，配上自己畫的偵毒管示意圖，“像極了備考的筆記”。
“如果說在部隊里，我和別人有什么區(qū)別，那就是頂著北大的名頭，要讓學歷轉化為實力。”韓博宇承認，他的確鉚足了勁兒，“想干出點成績”。他把學生時代的習慣帶進了軍營，提前預習下個階段的知識點。每次專業(yè)訓練后，他還要寫總結筆記，把“卡了殼”的內容再背一遍。
他偶爾慶幸，“做了這么久學生，積攢了不少背書技能”。韓博宇覺得自己記憶力還不錯，知識點背得快，理解也很透徹，因此每次專業(yè)考試都是滿分。
但優(yōu)勢是與付出成正比的。下士張浩曾在晚上熄燈后，撞見過在各個角落加班夜讀的韓博宇：會議室、樓道走廊，甚至是水房、淋浴間……
張浩覺得，韓博宇身上透著一股“高校學風和部隊作風相融”的“奇妙感覺”，“他讓我們看到了另一種戰(zhàn)士的樣子。”
