2 強(qiáng)化防護(hù)觀念

案例教學(xué)，處處皆是課堂

在醫(yī)院一隅，有一座與眾不同的藍(lán)色平房。這里曾是志愿軍總醫(yī)院最大的病房，有近萬(wàn)名傷病員曾在這里住院救治，現(xiàn)在已改造為病案室。室內(nèi)高高的鐵架上，整齊擺放著一排排泛黃的病案，將塵封的歷史呈現(xiàn)在參觀者面前。

記者探訪期間，有一支野外駐訓(xùn)部隊(duì)前來(lái)參觀見(jiàn)學(xué)。年輕的官兵輕輕地翻看病案，屋內(nèi)靜得可以聽(tīng)到呼吸聲。記者發(fā)現(xiàn)，一名列兵邊看邊抹起了眼淚。一名軍士班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，輕聲問(wèn)他怎么了？他指著正在看的一頁(yè)病案說(shuō)：“這是一名18歲的傷員，入伍沒(méi)多久就上了戰(zhàn)場(chǎng)，在一次戰(zhàn)斗中被彈片擊中了腿部，捆綁止血后肌肉大面積壞死，不得不手術(shù)截肢。”

班長(zhǎng)拍了拍他的肩膀說(shuō)：“平時(shí)練好防護(hù)和自救技能，戰(zhàn)時(shí)才會(huì)少流血。”聽(tīng)了班長(zhǎng)的話，這名列兵使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間，志愿軍醫(yī)療救護(hù)力量比較有限，強(qiáng)化自我保護(hù)和自救互救技能非常重要。“戰(zhàn)場(chǎng)上，有人對(duì)有害氣體的防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，長(zhǎng)時(shí)間在山洞躲藏導(dǎo)致缺氧或中毒暈倒；有人止血包扎技術(shù)不精，導(dǎo)致肌肉壞死……”病案室主任高冬梅告訴記者，不少官兵看了相關(guān)病案后，意識(shí)到戰(zhàn)場(chǎng)上如果受傷，抓住“白金10分鐘”“黃金1小時(shí)”進(jìn)行自救互救，將會(huì)為后續(xù)治療康復(fù)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。

“這種依托案例講故事的方式，很容易把參觀者帶入場(chǎng)景之中，引導(dǎo)他們自己分析思考領(lǐng)悟。”高冬梅說(shuō)，將被動(dòng)受教育變成主動(dòng)探究，教育效果倍增。

親身經(jīng)歷的故事最能打動(dòng)人心。該院根據(jù)人力資源部門(mén)掌握的信息，多次邀請(qǐng)朱勇、宗湘澤等志愿軍總醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員或康復(fù)的志愿軍傷病員，給年輕官兵、青年學(xué)生、社區(qū)群眾講述戰(zhàn)傷救治故事。他們還將每一次宣講錄制成視頻課程，利用醫(yī)療隊(duì)到體系部隊(duì)巡診、進(jìn)社區(qū)義診等時(shí)機(jī)播放。

前不久，該院派醫(yī)療隊(duì)到野外訓(xùn)練場(chǎng)巡診。一名戰(zhàn)士在叢林穿插時(shí)，小腿被毒蛇咬傷，同行戰(zhàn)友向醫(yī)療隊(duì)“求救”。醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員立即乘車前往，并遠(yuǎn)程指導(dǎo)他們自救。先用匕首把傷口切成“十”字?jǐn)D壓排毒，再尋找半邊蓮等能解蛇毒的草藥。由于他們對(duì)草藥不熟悉，采到的都是一般的解毒草藥。幸運(yùn)的是，醫(yī)療隊(duì)及時(shí)趕到為這名戰(zhàn)士妥善治療。

醫(yī)療隊(duì)隨即以這次事件為契機(jī)，結(jié)合抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中救護(hù)傷員的典型案例，讓大家了解在缺醫(yī)少藥的情況下，如何識(shí)用中草藥自救互救。

只要心中想著國(guó)防，到處都有案例、處處皆是課堂。記者了解到，該院常利用到社區(qū)義診或進(jìn)院校培訓(xùn)等時(shí)機(jī)，隨機(jī)開(kāi)展國(guó)防教育。一次，該院到丹東市新豐社區(qū)義診，市民發(fā)現(xiàn)醫(yī)生建議用的“消炎藥”很普通，有人不理解。醫(yī)生告訴他們，這普通的“消炎藥”在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上“可稀罕了”，隨即講起了戰(zhàn)地故事。當(dāng)時(shí)志愿軍總醫(yī)院缺少消炎藥，醫(yī)生就指導(dǎo)當(dāng)?shù)厝罕姸嗌仙讲杉⒍莸炔菟帲菟o傷員喝，有效緩解傷口發(fā)炎。不少市民表示：“基本醫(yī)療救護(hù)知識(shí)，不僅是必需的生活技能，也是一種國(guó)防素養(yǎng)。”