南安西華小學校長莊小舟每天都在忙碌中度過。除了負責學校行政事務(wù)管理之外,她是學校唯一的體育老師,每周要上8節(jié)體育課;她還是校足球隊教練,每天課后要帶隊訓練一個半小時。
莊小舟是難得一見非常重視體育的小學校長。西華小學足球也有其與眾不同之處。學生們不但踢球好,學習也好。
2020年12月底的一個傍晚,記者趕到西華小學采訪時,47歲的莊小舟剛給女足隊員補完數(shù)學課。“有幾個孩子數(shù)學成績不好。我課后給她們補補課。我以前教過數(shù)學。”原來,她還是位擅長教數(shù)學的體育老師。
莊小舟1992年從高校體育專業(yè)畢業(yè)后,分到南安一個農(nóng)村小學工作,成為一名數(shù)學老師。“當時小學普遍缺語文數(shù)學老師,我畢業(yè)后主要教數(shù)學課,兼教體育。”她說。
21年后,她被調(diào)至西華小學主持工作。現(xiàn)在她既是校長,又當體育教師,還要做足球教練和數(shù)學補課老師。
另外,她還有一個身份:媽媽。很多學生都叫她“校長媽媽”,因為她像媽媽一樣關(guān)懷他們,為他們創(chuàng)造了美好的校園回憶。
現(xiàn)為貴州大學一年級學生的陳球為自己人生中能有“莊媽媽”而感到幸運。
陳球是西華小學第一批踢足球的學生。“現(xiàn)在想起來能遇見足球是我的幸運,恰巧這幸運是莊媽媽給我?guī)淼?。如果沒有莊媽媽,我可能永遠不會接觸到足球。”她說。
足球改變了陳球的人生。她說:“在接觸足球之后我便離不開它、愛上了它。它給我?guī)淼牟⒉粌H僅是一次次冠軍給我的榮譽感,還有我收獲的如同親情的友誼,那一群隊友現(xiàn)在成了摯友。自從接觸足球后,我整個人變得更加樂觀積極向上,只要一踢足球我便很快樂。足球讓我成為一個更好的人。”
陳球當年在西華小學是球隊前鋒,也是學霸。她說,踢球非但沒有影響學習,反而讓自己學習更加出色。“我記得,有段時間我學習成績下滑,老師問我是不是足球的影響。我內(nèi)心不滿。足球沒有影響我,反而它是動力。于是我為了證明這一點,拼命學習,最終在期末考時考了年級第二,只比第一名低了兩分。當時我第一時間想的是:我為足球證明了清白。”
現(xiàn)在西華小學女足隊也有一位學霸——前鋒張雅婷。她不但在2020年獲得南安市校長杯比賽最佳女足球員,而且還是西華小學六年級學習成績第一名。
西華小學孩子不但踢球好,而且學習也好。這得益于莊小舟獨特的足球教育理念。
在西華小學,足球和語文數(shù)學英語等課程一樣重要。足球成為促進孩子全面素質(zhì)發(fā)展、改善學習成績的重要手段。
“我認為體育能夠為文化課的學習打好基礎(chǔ)。比如,足球比賽非常艱難,可以提升孩子的體質(zhì),培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和意志品質(zhì)。這些無法在課堂上學到的。這些都能促進孩子們的學習。我們孩子因為踢球?qū)W習成績更好了。我們足球隊隊員學習都很好。”她說。
“你難道不認為一個學習優(yōu)秀的孩子需要良好的反應(yīng)能力、堅強的意志品質(zhì)和健康的身體嗎?”她說。
莊小舟說,西華小學一二年級孩子的家長對踢球存在誤解,需要學校做說服工作。隨著孩子年齡增大,這些家長們在看到足球給孩子帶來的積極變化后,漸漸都開始支持孩子踢球。
張雅婷的父親張光勇是位校園足球的堅定支持者。他說:“踢球讓孩子變得自信、有青春活力,還能提高身體素質(zhì),增加同學之間的友誼,懂得團隊合作。我非常贊成孩子踢球。”
“我想不通為什么其他地方會有家長和老師反對孩子踢球。”他說。
對于莊小舟的印象,張光勇說:“莊校長為人親和,經(jīng)常和我們家長就孩子的學習和踢球進行溝通。我文化水平低,也不知道該怎么表達。反正我覺得她是個很好的人。”
西華小學是所依山而建的農(nóng)村小學,只有252個學生。校園內(nèi)地勢高低起伏,連條像樣的跑道都沒有,但卻有人工草坪足球場。
這里所有的班級每周都有足球課,每年都進行所有學生參與的班級聯(lián)賽。足球成為孩子們最喜歡的體育項目。2020年國慶節(jié)前后,莊小舟外出參加培訓,共有三周沒能上課。有的學生看到她回到學校后,就到她辦公室問:“校長,您什么時候給我們上足球課?。?rdquo;
莊小舟上中學時也踢球,是國家二級足球運動員。她給西華小學帶來了足球,也帶來了正確的校園足球理念——足球為孩子的全面成長服務(wù)。
西華小學的孩子們是幸福的,因為他們有一位懂得校園足球真諦、對他們傾注了愛的校長。
(來源:新華網(wǎng) 新華社北京1月27日電 新華社記者馬邦杰 肖世堯)
