最近島內(nèi)高中課綱“文言文比例是否調(diào)降”的爭(zhēng)議出現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)：月初課審大會(huì)進(jìn)行表決，由于四項(xiàng)降低文言文比例的提案表決票數(shù)都未過半，因此維持文言文比例為45%至55%;不料，課審會(huì)月底再度召開大會(huì)，否決了月初的決議，把文言文的比例降至35%至45%。消息一出，輿論嘩然，批評(píng)臺(tái)當(dāng)局信用破產(chǎn)。近月當(dāng)局掀起“文白之爭(zhēng)”，就是為了大幅降低文言文比例，以達(dá)到“去中國(guó)化”的目的，但課審會(huì)未通過相關(guān)決議，當(dāng)局竟不惜玩弄議事程序，顛倒黑白。開此惡例，后患無(wú)窮。日后倘若再有法案或決議不符合當(dāng)局心意，當(dāng)局都可以程序?yàn)橛梢笤俅伪頉Q，直至出現(xiàn)當(dāng)局想要的結(jié)果。如此“民主”讓人嘆為觀止。
多年來(lái)，“獨(dú)派”一直把校園作為灌輸“臺(tái)獨(dú)”、搞“去中國(guó)化”的重要渠道。從李登輝政府編寫的“去中國(guó)化”、“皇民化”的教科書《認(rèn)識(shí)臺(tái)灣》，到陳水扁政府塑造“一中一臺(tái)”的“臺(tái)獨(dú)”史觀，再到蔡英文政府變本加厲地全面去除教科書中關(guān)于中國(guó)歷史、中國(guó)文化等內(nèi)容，“獨(dú)派”搞“文化臺(tái)獨(dú)”的步伐從未停歇。最近“文言文”則成為了當(dāng)局除之而后快的“眼中釘”。早在陳水扁執(zhí)政時(shí)就已經(jīng)把高中語(yǔ)文課綱中的文言文比例從55%至75%降至40%至50%，如今蔡英文當(dāng)局進(jìn)一步降低文言文比例，在島內(nèi)社會(huì)引發(fā)軒然大波。知名文學(xué)家余光中、作家白先勇紛紛連署反對(duì)調(diào)降文言文比例。臺(tái)灣八成教師憂慮減少古文課，將降低青少年的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而喪失競(jìng)爭(zhēng)力，更無(wú)法與大陸年青人較高低。
島內(nèi)有人質(zhì)疑，現(xiàn)代人都說白話文、寫白話文，學(xué)古文有何用?此言差矣。雖然現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｓ谜Z(yǔ)主要是白話文，但通過學(xué)習(xí)古文，可使語(yǔ)言更加優(yōu)美生動(dòng)。正如國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人安峰山早前說，“當(dāng)我們看到眼前美景的時(shí)候，可以感嘆‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色’，而不是只會(huì)說‘哇，真美’;當(dāng)我們要去表達(dá)個(gè)人志向時(shí)，可以說‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’，而不是滿腦子只知道升官發(fā)財(cái);當(dāng)我們遇到感情糾葛時(shí)，可以感嘆‘人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變’，而不是只會(huì)說‘藍(lán)瘦香菇’(網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，意為難受想哭)。”
優(yōu)秀的古文作品是中國(guó)文化珍寶，是先輩留給我們的豐富的文化遺產(chǎn)。余光中曾說，他雖用白話文創(chuàng)作，但從小受文言文訓(xùn)練，絕對(duì)有助白話文寫得更精煉。這些優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)過千百年的潛移默化，已經(jīng)內(nèi)化為每一個(gè)中國(guó)人人文精神和氣質(zhì)修養(yǎng)的一部分，成為每個(gè)中國(guó)人的基因。近日有臺(tái)灣學(xué)者投書媒體指出，“在宜蘭冬山鄉(xiāng)觀賞歌仔戲表演，內(nèi)容全都使用七字調(diào)的文言文演唱。望著現(xiàn)場(chǎng)爆滿鄉(xiāng)親，不只有白髮蒼蒼的老人家，更有好些家長(zhǎng)帶著稚齡幼童，個(gè)個(gè)津津有味觀賞這齣閩南語(yǔ)戲劇。筆者當(dāng)下心想：‘為什么當(dāng)知識(shí)分子基于臺(tái)灣主體意識(shí)想左右國(guó)文課綱怎么編，扶老攜幼來(lái)看戲的鄉(xiāng)親卻不覺得文言文脫離自己生活，反而使得傳統(tǒng)文化在民間底層更容易被接受與傳播呢?’”這番話正正反映了中華文化已深入臺(tái)島的每個(gè)角落，根植于臺(tái)灣老百姓的心中，豈是民進(jìn)黨用政治手段就能切割的呢?
島內(nèi)此次關(guān)于高中語(yǔ)文文言文比例的爭(zhēng)議，并不是一場(chǎng)單純的“文白之爭(zhēng)”，而是當(dāng)局及“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力在文化和教育領(lǐng)域一次“去中國(guó)化”的動(dòng)作，目的就是要“滅其文”、“滅其史”，最終一點(diǎn)一滴地去磨滅深刻在臺(tái)灣社會(huì)、特別是臺(tái)灣年輕人心中的中華文化痕跡，讓臺(tái)灣的年輕人“不知有漢，無(wú)論魏晉”。但當(dāng)局此舉是不會(huì)得逞的。不管其使用何種手段“去中國(guó)化”，都無(wú)法切割兩岸同根同源、同文同種的血脈情誼，都無(wú)法改變兩岸同屬于一個(gè)中國(guó)的事實(shí)。（來(lái)源：大公網(wǎng)）
