能服眾還要能抗壓 平均任期不到2年
事實上，臺灣教育主管部門的人事更動頻繁，已是臺灣教育改革20多年來的常態(tài)。導(dǎo)報記者查閱相關(guān)資料顯示，臺灣教育部門負責(zé)人平均每任任期不到2年（最短的紀(jì)錄是吳茂昆的41天），還不如小學(xué)校長。不難看出，臺灣教育部門負責(zé)人是真心不好當(dāng)。
首先，你要能服眾。
“在臺灣，要當(dāng)教育部門負責(zé)人，基本上得是個學(xué)者，最好曾任職大學(xué)校長。”龐建國表示，臺灣教育部門負責(zé)人基本很多都當(dāng)過大學(xué)校長，也有臺灣‘中研院’院士，還有人出身教育基層，當(dāng)過地方教育局長，經(jīng)歷完整。當(dāng)他們接下教育部門負責(zé)人時，多數(shù)都是享有聲譽的教育界重量級人士。
龐建國解釋，臺灣教育部門有一項權(quán)力：那就是“管大學(xué)”。因為在臺灣，較具名望的大學(xué)都是公立大學(xué)，這些大學(xué)的大部分財務(wù)資源來自教育部門，教育部門給了錢，自然就管東管西，這也是“拔管案”的由來。
其次，你要能抗壓。
“教育事關(guān)每個家庭的孩子，因此，每個人都認為在這個議題上，我是可以講講話的。”龐建國認為，教育部門負責(zé)人不像交通部門、防務(wù)部門、法務(wù)部門等專業(yè)性較強的部門，民眾有時候說不上話，因此除了“管中閔案”外，臺灣教育部門負責(zé)人要愁的還有很多。
趙建民舉例說明，臺灣少子化現(xiàn)象嚴(yán)重，不少大專院校面臨“退場”問題，先不說“退場條例”還躺在“立法機構(gòu)”里沒有通過，需要臺灣教育部門進行溝通協(xié)調(diào)，臺灣教育部門本身的立場還要受到學(xué)校利益和學(xué)生需求的雙面夾擊，立場可以說很尷尬。
此外，臺灣教育還要面對世界排名下滑、教授低薪、人才外流等問題的沖擊；從政治壓迫教育的角度來看，能夠有尊嚴(yán)地揮揮衣袖離去的教育部門負責(zé)人還幾乎沒有，任期壽命注定很短。
