吳思華表示,2016—2017學年度,入學學生減少3萬人,對于大學教師需求的減少也是現(xiàn)實,預計到了2023學年,比現(xiàn)在減少1萬個教職需求,這是現(xiàn)實需要去面對,但不必把大學退場作為唯一處理方式。
吳思華指出,臺灣社會面臨少子化,學生少了,學校少了,企業(yè)要員工具有加倍生產力,才能維持運作。
臺灣“教育部高教司長”黃雯玲認為,面對少子化后的博士培育問題,人文、理工領域面對不同的挑戰(zhàn),今年教育部門推動產學菁英合作計劃,提升人才的移動能力。
吳思華表示,2016—2017學年度,入學學生減少3萬人,對于大學教師需求的減少也是現(xiàn)實,預計到了2023學年,比現(xiàn)在減少1萬個教職需求,這是現(xiàn)實需要去面對,但不必把大學退場作為唯一處理方式。
吳思華指出,臺灣社會面臨少子化,學生少了,學校少了,企業(yè)要員工具有加倍生產力,才能維持運作。
臺灣“教育部高教司長”黃雯玲認為,面對少子化后的博士培育問題,人文、理工領域面對不同的挑戰(zhàn),今年教育部門推動產學菁英合作計劃,提升人才的移動能力。
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