“上學時孩子是學校的，放學后孩子是補習班的。”有人曾這樣形容補習班在臺灣教育鏈上的位置。據(jù)統(tǒng)計，臺灣補習班總數(shù)約有1.8萬家，其中針對學科加強的文理類與外語類補習班約1.5萬家。數(shù)量多過連鎖超市的補習班，如今正隨島內(nèi)少子化趨勢而減縮，經(jīng)營業(yè)態(tài)也朝“個別輔導”與“數(shù)字化”方向發(fā)展。
大補習班時代終結(jié)
據(jù)臺媒報道，少子化問題讓臺灣補習班生源銳減，業(yè)者由此思索轉(zhuǎn)型之道，通過縮減授課規(guī)模，適應新形勢。臺灣夫子天團文教科技有限公司執(zhí)行長黃正雄認為，由于少子化持續(xù)發(fā)展，大補習班的黃金時代已經(jīng)結(jié)束。
黃正雄說，少子化對教育產(chǎn)業(yè)就像超級颶風般，由臺灣尾吹向臺灣頭。由小學減班發(fā)展到部分大專校院開始退場，由不到一半的公立高中錄取率到12年基本教育免試入學。很多人認為補習班將會消亡，而全臺補習班數(shù)量的確有所下滑，但是只要有需求，只要考試仍是升學的主要途徑，補習班就不會消失，只是呈現(xiàn)的方式和生存的狀態(tài)會隨著時代改變。“微型補習班”將是今后補習班的主戰(zhàn)場。
據(jù)黃正雄回憶，早在上世紀八九十年代，微型補習班便在臺灣有了雛形。當時五六年級的學生，或多或少都有在學校老師開設的私人家教班上課的經(jīng)驗。黃正雄說，當年他參加的私人家教班雖然設備簡陋，空間也不大，但通過口碑傳播，倒也常年客滿。
目前臺灣的補習班以團班方式授課為主。個別指導的補習班較少，較有規(guī)模者有百余家，其余使用團班附設經(jīng)營或以個人品牌方式運作的數(shù)量更少。
個別指導補習興起
在早于臺灣出現(xiàn)少子化現(xiàn)象的日本，有別于傳統(tǒng)團班式的教學，新形態(tài)的補習方式“個別指導”已行之有年。有臺灣業(yè)者順勢引入該模式，為家長與學生提供新選擇。
臺灣明光文教事業(yè)公司兩年多前從日本引入個別指導補習班，從首家臺中店發(fā)展至今，在中北部已有32家直營與加盟教室。該公司即將在南臺灣拓展業(yè)務。公司方面稱，近年來，家長傾向透過個別指導方式，讓孩子學會獨立思考，增加學習自信，臺灣補習班教育生態(tài)已慢慢改變。
