編者按

　　大學生的暑假，總少不了“社會實踐”這門必修課。每個假期，約500萬學子奔赴大江南北，展開他們用“腳”體察中國的旅程，這，真是一場聲勢浩大的“活動課”。然而，熱情、激揚的氣氛中，總有一些“吐槽”真實地存在：“走過場”“糊弄事”“不過是掙個學分”……

　　年復一年，“走出去”的學生究竟收獲了什么，實踐中的“社會實踐”真的如我們所期望的那樣嗎？這個暑期，記者走進火熱的大學生社會實踐隊伍，展開對大學生社會實踐的調(diào)查。

　　“為什么去參加社會實踐”“怎樣參加社會實踐”“實踐過后留下了什么”，從平頂山支教回來，這些看似嚴肅的問題就時時縈繞在黃瑞妮的腦海里。

　　連續(xù)兩年暑假，北京某高校學生黃瑞妮都會與她的同學們一起到位于河南省平頂山市的小屯二中支教，這是她們的暑期社會實踐項目。每到這時，那個孤寂的鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園也比平日更加有生氣，因為如果沒有支教的她們，這些鎮(zhèn)子里的孩子們恐怕還是要用“無聊”打發(fā)日子。

　　“孩子們太渴望認識自己，認識外面的世界了。在他們身邊，我們真切地感受到自己的價值，但每到離開，心里又總是空落落……一年的這一點點時間，對我們，對他們，作用有多大？”黃瑞妮說。

　　她們是每年數(shù)十萬支社會實踐小分隊中的一員，反思，正在成為實踐過后的重要課題。

　　社會實踐，做了什么

　　黃瑞妮們的支教其實很有自己的特色。“主要是為初二、初三學生開設一些課程，除了常規(guī)的語數(shù)外，我們自創(chuàng)了一套‘夢想課程模塊’，包括通識、心理、夢想模型等，目的是開闊孩子們的眼界，幫助他們找到未來的職業(yè)理想。”

　　記者梳理多所高校的《2016年暑期社會實踐團隊立項結(jié)果》發(fā)現(xiàn)，支教仍是大學生社會實踐的主要形式，而除此之外，就是調(diào)研。這其中，與時代發(fā)展密切相關的環(huán)境保護、基層民生、文化尋根等主題調(diào)研，是當下大學生社會實踐的熱門選擇。

　　據(jù)了解，今年暑假，中國人民大學共派出300余支學生隊伍走進大江南北的基層村鎮(zhèn)開展調(diào)研；復旦大學有270多支學生隊伍以調(diào)研考察、志愿服務的形式投入社會實踐；南開大學140余支校級示范隊奔赴全國，開展“一帶一路”“精準扶貧”等主題實踐。

　　據(jù)團中央學校部副部長李驥介紹，每年約有500萬大學生參與暑期社會實踐活動，團中央內(nèi)部統(tǒng)計的“大學生最喜愛的活動”就是暑期社會實踐。