政治：國學經(jīng)典與法治教育“混搭”

　　新學期，小學及初中起始年級各學科中變化最顯著的當數(shù)原來的思品課。記者了解到，9月起，小學及初中一年級的“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。名字變了，教材內(nèi)容也出現(xiàn)了新的亮點。

　　亮點一首當其沖是中華傳統(tǒng)文化和國學經(jīng)典的“跨界”。據(jù)北京市海淀實驗中學政治備課組組長李穎介紹，在新版人教版《道德與法治》教材中，中華傳統(tǒng)文化及國學在第二課中便“緊忙亮相”。比如，在課后“打開學習之窗”的內(nèi)容中，就引申出“學習”一詞來源于《論語》，其余很多課內(nèi)的相關(guān)資料及引用的活動均是從漢字入手，或是從《論語》《大學》中的個別詞匯引入。李穎認為，將中華傳統(tǒng)文化及國學經(jīng)典引入政治教材中，是對教材“本土化”的一種調(diào)整。“我們以前的教材中很多理念和構(gòu)造是從西方國家學來的，現(xiàn)在要有傳統(tǒng)文化的滲透，而且這種滲透是多學科的。”這也要求教師在授課時，不能僅局限于書中有限的國學知識，而是引入更多的實例。比如，講到國學經(jīng)典時，教師可能會提到過去的私塾，以一些歷史名家的學習歷程舉例，“比如毛主席曾經(jīng)就在私塾上學，要告訴學生他學到了什么，在后來又是如何辯證地應用的。”更重要的是新教材要求政治教師學會“跨界”。李穎表示，目前，她正在校外進行國學知識的學習。“海淀區(qū)為我們開設(shè)了國學講堂，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)很多知識都能運用到課堂教學中。”此外，她也將聯(lián)手學校的一位語文教師，將國學吟誦引入課堂內(nèi)，借此感染學生愛國學、知國學。

　　另外一個亮點則是更加突出社會主義核心價值觀的傳遞。李穎介紹，在以往的教材中，社會主義核心價值觀雖然也有涉及，但并不是特別明確。在新版教材中，每節(jié)課后都會在“探究與分享”“閱讀與感悟”中點出社會主義核心價值觀。比如，第一單元“成長的節(jié)拍”涉及“少年有夢”，教師就會將創(chuàng)新和中國夢的內(nèi)容引入。

　　亮點三，則是法治意識的貫穿滲透。李穎告訴記者，以前法治知識僅在初二下半學期學習，而且主要講授公民的人身權(quán)利。現(xiàn)在，法治知識不僅貫穿初中3年，她也發(fā)現(xiàn)小學教材中也已經(jīng)有所滲透。法治學習將會從小學起到初三有梯度的進行，從了解國家法治社會的建成過程到學生能夠用法律的武器進行自我保護，實現(xiàn)懂法、用法的轉(zhuǎn)變。