一些家長的奇葩任性

　　另有其他學(xué)校的老師反映，曾有家長提醒老師：孩子在學(xué)校成績和表現(xiàn)怎么樣，沒關(guān)系，在學(xué)校待著就可以了。

　　有的家長甚至還說：老師，你對我孩子不要管教太嚴(yán)哈，我家里有房，不需要他努力去掙錢，大不了以后做個房東。

　　還有家長說：學(xué)習(xí)成績不好沒什么了不起，大不了像我一樣做個廚師。

　　說及個別家長的表現(xiàn)，老師們大倒苦水。廈外海滄附校校長彭勝勇說：一天早上，我在校門口迎接上學(xué)的學(xué)生，一家長在校門口翹起二郎腿抽煙，我提醒他別這樣，他居然用閩南話對我罵罵咧咧的。有一位家長看不慣，批評了他一下，結(jié)果，他騎車去追打人家了。

　　“家長們的任性，往往給孩子們樹立了壞榜樣，容易滋生了惡習(xí)”，彭勝勇認(rèn)為，要制止校園欺凌，家長首先要做好監(jiān)管和榜樣教育的責(zé)任。

　　老師們感嘆，問題孩子，基本離不開家庭帶來的負(fù)面影響。

　　讓叛逆期變成黃金期

　　對學(xué)校來說，學(xué)生一個都不能少，哪怕是“問題少年”。

　　“沒學(xué)到知識沒關(guān)系，關(guān)鍵是不能讓他們變壞”，蔡穩(wěn)良說，為了更好地促進(jìn)“問題少年”健康成長，他和團(tuán)隊想了很多辦法。

　　近年來，他們建立了問題少年會商制度，從小學(xué)一年級開始，就對問題少年進(jìn)行動態(tài)的建檔管理，與街道、公安、社區(qū)等部門積極關(guān)注學(xué)生動向。

　　制度實施后，不少學(xué)生有了好轉(zhuǎn)，見到老師都會主動打招呼了。比如，H已經(jīng)開始將精力專注于學(xué)習(xí)了，最近沒看到她抽煙、酗酒。

　　“每一個正常的孩子，不是一出生就很差，只有不好的教育方法”，對問題少年，廈外海滄附校副校長吳志堅也深有體會。

　　吳志堅說，學(xué)生K在班級里會欺負(fù)其他同學(xué)。他隨后找K談心，了解到了K的真實想法。

　　原來，K很討厭爸爸每次喝酒回家，就打他、罵他，平時也不好，大聲罵罵咧咧的。所以，他很討厭這個家庭，也嫉妒別的同學(xué)過得比他好。

　　K一通訴苦，吳志堅聽得都流淚了。

　　他開導(dǎo)K說：父母對你如此，源于他們受的教育不多，不懂教育方法，但我相信，長大后，你肯定不會這樣對待自己孩子吧，那怎么辦呢，只有好好地讀書。

　　開導(dǎo)完K，吳志堅與K的父母也做了思想工作。如今，K沒再動手欺負(fù)人家了，還經(jīng)常跑來找吳老師吐露成長的心事。

　　蔡穩(wěn)良也是經(jīng)常找“問題少年”談心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。在今年的開學(xué)儀式上，他就向全體學(xué)生喊出：青春期遇上中考期，我們要把叛逆期變成人生的黃金期，追夢新偉大時代，遇見最好的自己。

　　不過，個別問題少年在好轉(zhuǎn)的同時，回家后，與家長仍保持著“冷戰(zhàn)”。

　　所以，家長該如何配合教育部門管好孩子，更多應(yīng)該是從自己身上找原因了。