產(chǎn)假人數(shù)多 全市多校招代課老師

　　實(shí)際上，濱水學(xué)校所面臨的暫時(shí)性教師短缺現(xiàn)狀并不特殊，在全市范圍內(nèi)，因編內(nèi)教師產(chǎn)假而有頂崗教師需求的公民辦學(xué)校都不在少數(shù)。

　　例如湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)，因校內(nèi)育齡女教師人數(shù)眾多，今年休產(chǎn)假的就有七八人，而且有兩三名老師懷二孩，這就瞬間讓學(xué)校的教師資源緊張起來(lái)。

　　再如集美曾營(yíng)小學(xué)，從去年至今，懷孕加上請(qǐng)產(chǎn)假的老師也有12人，為此，校方也需臨時(shí)招聘代課老師頂崗。

　　此外，昨日，導(dǎo)報(bào)記者登錄廈門教師招聘網(wǎng)看到，眼下不少學(xué)校都在發(fā)布招聘信息，招的基本是編外老師，部分招聘信息也寫明是因?yàn)閲?guó)家二孩政策造成教師缺口。

　　而且在集美區(qū)教育局的官網(wǎng)上，今年還專門開辟了“非在編教師招聘”頻道，供學(xué)校發(fā)布招聘信息。當(dāng)然，除去休產(chǎn)假這一主要原因，一些學(xué)校的崗位缺口還因教師病假、交流或?qū)W位挖潛擴(kuò)容等因素。

應(yīng)對(duì)需求 應(yīng)屆畢業(yè)生是頂崗主力

　　廈門教育系統(tǒng)因教師休產(chǎn)假而出現(xiàn)的教師缺口究竟有多大，具體的數(shù)據(jù)尚不得而知，但從多校教務(wù)處反饋的情況看，缺口應(yīng)該還不小。

　　因?yàn)樯?dǎo)致教師出現(xiàn)缺口，也給不少學(xué)校排課造成難題。據(jù)稱，各校之間對(duì)于頂崗老師的需求大，各學(xué)校的教務(wù)管理人員之間甚至還建有一個(gè)專門的分享群，分享頂崗老師的資源。

　　這么多的頂崗老師，都是從哪來(lái)的？湖里區(qū)一所小學(xué)的副校長(zhǎng)介紹，應(yīng)屆畢業(yè)生在各校招聘的非在編教師中都是一大主要群體。

　　另外還有幾類人是頂崗老師的主力：一是此前在教師招聘考試中落榜的人，這類人和許多應(yīng)屆畢業(yè)生有一個(gè)共同點(diǎn)，即到公辦校代課權(quán)當(dāng)積累經(jīng)驗(yàn)，備戰(zhàn)來(lái)年招考。在廈門的中小學(xué)，有些應(yīng)屆畢業(yè)生為此甚至愿意免費(fèi)代課。

　　此外，還有一部分頂崗老師是外地教師，這些人中絕大多數(shù)是因?yàn)檎煞蚧蚱拮釉趶B門工作，因而辭職或停薪留職到廈門。

擔(dān)憂:頂崗教師缺乏歸屬感 家長(zhǎng)擔(dān)心拉低教育質(zhì)量

　　采訪中，導(dǎo)報(bào)記者注意到，與濱水學(xué)校的招聘啟事相似，不論島內(nèi)外，許多學(xué)校代課老師與校方之間的聘用協(xié)議基本都是一年一簽，一些學(xué)校甚至還會(huì)在協(xié)議里寫明：“以完成一定工作任務(wù)為期限”。這樣的待遇，直接導(dǎo)致了頂崗教師對(duì)學(xué)校的“零歸屬感”。另外，許多頂崗教師與編內(nèi)教師的待遇差距，也讓許多頂崗老師心里不平衡。因?yàn)樵陧攳徠陂g，他們的工作量不比編內(nèi)教師少，有的頂崗教師要負(fù)責(zé)的事情甚至比在崗教師要多得多。

　　這些因素都決定了頂崗教師的流動(dòng)性相對(duì)較大。由此，也難免讓一些家長(zhǎng)心有疑慮。

　　昨日，廈門的林女士說(shuō)，她兒子目前讀小學(xué)二年級(jí)，接下去，兒子的班主任馬上要休產(chǎn)假。

　　“我擔(dān)心的是，新招來(lái)的老師因?yàn)槭桥R時(shí)工，不會(huì)用心去教授知識(shí)，不會(huì)像在編老師那樣壓力大，反正，他們也是干一段時(shí)間就走人。”林女士說(shuō)，如果頂崗教師存在這種心理，恐怕就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付式教學(xué)。

建議:實(shí)行同工同酬 讓頂崗老師盡心盡職

　　因?yàn)槎⒄?，?dǎo)致中小學(xué)女教師出現(xiàn)缺口，這種現(xiàn)象不僅僅在廈門，在全國(guó)的其他城市同樣存在。

　　對(duì)于因?yàn)槎?dǎo)致廈門教師出現(xiàn)缺口這一現(xiàn)象，在不久前結(jié)束的廈門市黨代會(huì)上也引起了黨員代表的關(guān)注。

　　黨員代表?xiàng)罨莘冀ㄗh，為了讓學(xué)校補(bǔ)上缺口，同時(shí)又不影響教育質(zhì)量，廈門應(yīng)該改善代課老師待遇，實(shí)行同工同酬，緩解在編女教師因“奶二娃”造成的缺崗問(wèn)題。

　　事實(shí)上，在采訪中，多位校長(zhǎng)都認(rèn)為，比在編老師教得好的頂崗教師大有人在，其中班集體的學(xué)習(xí)成績(jī)和精神面貌就是最好的體現(xiàn)。通常情況下，遇到教得很好的代課老師，學(xué)校也會(huì)以提高福利待遇的辦法來(lái)留住老師，例如天安小學(xué)此前就曾因此設(shè)過(guò)合同忠誠(chéng)獎(jiǎng)，希望留住好老師。

　　此前，思明區(qū)曾經(jīng)針對(duì)轄區(qū)內(nèi)300多名編外教師，拿出30個(gè)編制名額來(lái)公開招考，前幾年，同安區(qū)也曾大力培養(yǎng)代課老師，為代課老師開小灶補(bǔ)習(xí)，以便備考來(lái)年的教師招聘考試等等。

　　這些做法，在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，都是增強(qiáng)代課老師歸屬感，增強(qiáng)他們責(zé)任心的舉措，值得目前正在招聘頂崗老師的學(xué)校學(xué)習(xí)。