臺(tái)海網(wǎng)6月2日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 劉承烺 通訊員 蔡江沈/文 蔡建東/圖）昨天上午，在翔安大嶝中學(xué)，幾名來(lái)自臺(tái)灣的教師和大嶝中學(xué)的初中老師來(lái)了一回“同題異構(gòu)”的教學(xué)切磋。兩岸各派一個(gè)老師，就同一個(gè)課題，面向程度相同的班級(jí)，各自教學(xué)。在同期舉辦的海峽兩岸(翔安)基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)論壇中，兩岸教師各抒己見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈。
臺(tái)灣教學(xué)模式 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體思考
昨天切磋的是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和英語(yǔ)課，為初二學(xué)生開(kāi)課。
先開(kāi)講的是來(lái)自金門(mén)金沙中學(xué)的蔡美意老師，她講的是唐代詩(shī)人李白的《行路難》。
她沒(méi)有先講課，而是發(fā)了便利貼和一張綠色對(duì)開(kāi)底版紙，“今天我們上課需要4人小組緊密合作，到時(shí)候把各自的回答都寫(xiě)在便利貼上，然后拼在一起”。
課堂按照計(jì)劃有序進(jìn)行。“請(qǐng)問(wèn)行路難，難在哪里？”課堂一片沉寂。蔡老師也不急，“給你們1分鐘，把想說(shuō)的寫(xiě)在便利貼上吧”。
一遍遍的引導(dǎo)，蔡美意無(wú)非就想讓同學(xué)們明白，課堂上不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，一些生活的道理也能體會(huì)到。
蔡美意說(shuō)，臺(tái)灣的教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體思考，讓弱勢(shì)學(xué)生也有發(fā)聲機(jī)會(huì)。
翔安區(qū)大嶝中學(xué)校長(zhǎng)宋火金也默默聽(tīng)完了兩岸教師所上的兩堂數(shù)學(xué)課，他對(duì)大陸老師的評(píng)價(jià)是，“心中有教學(xué)”，而對(duì)臺(tái)灣老師的評(píng)價(jià)是，“心中有學(xué)生”。
在他看來(lái)，心中有教學(xué)，所以課程設(shè)計(jì)嚴(yán)格圍繞著這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重在“演繹”，每一步都很精準(zhǔn)；而心中有學(xué)生，課程是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度來(lái)布局，重在“玩”，知識(shí)體系的構(gòu)建則是第二位的。
大陸學(xué)生 課前預(yù)習(xí)做得很到位
在隨后舉行的海峽兩岸(翔安)基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)論壇中，兩岸教師各抒己見(jiàn)。臺(tái)灣金沙中學(xué)校長(zhǎng)宋文章接受導(dǎo)報(bào)記者采訪時(shí)，對(duì)當(dāng)天老師上課的表現(xiàn)給予肯定。“我們?cè)谡搲校懻摿嗽缟仙险n的模式，有哪些優(yōu)點(diǎn)可以學(xué)習(xí)，有哪些缺點(diǎn)可以糾正。因?yàn)閷?shí)際上老師的工作，就是教學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，所以以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式，可能讓學(xué)生比較有意愿來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。”
宋文章說(shuō)，大嶝中學(xué)和金沙中學(xué)互動(dòng)已超過(guò)八年，這次啟動(dòng)教師教學(xué)交流，在教師的互動(dòng)上，對(duì)教師的成長(zhǎng)可能會(huì)比較有效果。將來(lái)大嶝中學(xué)也將有教師到臺(tái)灣上課。宋文章表示，這樣的教學(xué)交流模式，對(duì)兩岸教師對(duì)教學(xué)教材的熟悉度，應(yīng)該會(huì)有幫助。
蔡美意老師說(shuō)，這一次通過(guò)同課異教的方式，自己上了一次，然后也看了其他老師演示一次，在互相的教學(xué)風(fēng)格，或者在重點(diǎn)的提示，還有對(duì)孩子不同的啟發(fā)上，她也學(xué)到了很多。“剛才那堂課，我參與了一個(gè)完整的課程教學(xué)，發(fā)現(xiàn)老師在對(duì)于課程深度的剖析、引經(jīng)據(jù)典，還有觸類(lèi)旁通上，孩子們真的能夠舉一反三的。另外很棒的是，孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)方面，我覺(jué)得做得很到位。大陸教師在這一塊，做了非常多課前的備課，讓孩子們有跡可循，可以大概知道回去要先朝哪個(gè)方向做，為課程做準(zhǔn)備。在孩子們回來(lái)課堂時(shí)，老師直接給孩子引導(dǎo)和教學(xué)。這一方面可能我回去之后可以再多加實(shí)施，加入在我的課程里面，讓它可以更完整、更豐富。”
