在李雨雷看來，廈門援藏干部的實(shí)干，體現(xiàn)在他們處理事情的思維和方式上。“廈門援藏干部不搞花架子，左貢發(fā)展需要什么，他們便會(huì)和廈門市相關(guān)部門協(xié)調(diào)，會(huì)把資金和力量用在點(diǎn)子上。”李雨雷說。他非常欣賞援藏干部開闊的思維。“以前，我們會(huì)因?yàn)榫S穩(wěn)問題，害怕太多人來這里。而援藏干部則認(rèn)為這是發(fā)展左貢旅游業(yè)潛在的資源。”“左貢縣具有優(yōu)質(zhì)水果資源，就像這些蘋果，品質(zhì)非常好，但因?yàn)槲锪鞯葐栴}，賣價(jià)非常低，援藏干部則給了這樣的點(diǎn)子:可以單個(gè)來賣走高端路線，這樣也可以抵消物流的高成本。”對(duì)于援藏干部幫助本地干部打開新的思維，李雨雷充滿了期待。

　　李雨雷說，優(yōu)秀的援藏干部比提供更多的資金更有價(jià)值。他直白地表達(dá)左貢對(duì)于廈門援藏干部的渴求:“我們這里特別需要福建人來援藏，特別需要福建的廈門人來援藏。”

　　【人物】

　　劉斯:

　　為藏族孩子

　　點(diǎn)亮明燈

　　今年52歲的劉斯，是福建省第八批援藏干部的一員，也是這一批廈門援藏干部中年紀(jì)最大的一位。在來援藏之前，劉斯是廈門信息學(xué)校的一名老師，如今她承擔(dān)著左貢縣教育局第一副局長(zhǎng)的職責(zé)，致力于推動(dòng)左貢教育水平的提高。“從2008年第一次來西藏，我就深深喜歡上了這個(gè)地方。”劉斯說，“沒想到八年之后，我可以來幫助這里的孩子。”

　　為了盡快熟悉和掌握左貢教育的整體情況，劉斯與同事們深入學(xué)校調(diào)研，為后續(xù)順利開展工作打下基礎(chǔ)。根據(jù)左貢縣教育發(fā)展規(guī)劃和師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，她提出了建立教師發(fā)展中心的思路和建議，組織教師教學(xué)基本功比武及中青年教師教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)。“把他們的老師帶動(dòng)起來，是最重要的，把老師的造血功能帶動(dòng)起來，就算我們離開這里，他們?nèi)匀荒軌虬呀逃l(fā)展起來，這就是我們最大的愿望。”

　　左貢縣中學(xué)有24個(gè)教學(xué)班，根據(jù)教學(xué)要求，每個(gè)班至少每周開設(shè)一節(jié)計(jì)算機(jī)課程，而學(xué)校只有一名計(jì)算機(jī)教師。得知情況后，她主動(dòng)要求無償承擔(dān)該校信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，緩解了該校計(jì)算機(jī)課程師資不足的壓力。利用業(yè)余時(shí)間，她還指導(dǎo)該校學(xué)生參加昌都市首屆中小學(xué)生電腦制作比賽活動(dòng)，并獲得昌都市第二名的優(yōu)異成績(jī)。

　　能在西藏發(fā)揮自己的熱量，劉斯最感激的莫過于自己的家人。為了支持她援藏，需要做心臟手術(shù)的丈夫，果斷地支持她完成自己的夢(mèng)想。在臺(tái)灣讀碩士的兒子也回到家里，邊做畢業(yè)設(shè)計(jì)，邊照顧父親，以此能讓母親安心工作。是家人的理解，讓劉斯更加堅(jiān)定地為援藏做出自己的一份貢獻(xiàn)，她希望在有限的時(shí)間里，能給藏族的孩子點(diǎn)亮一盞明燈。