引導(dǎo)
為讓學(xué)生認識創(chuàng)新思維 個人電腦壞了“懸賞”修
廈門市英語學(xué)科帶頭人、科技中學(xué)教師席成明,在當了十四年班主任之后,于2011年接手首屆創(chuàng)新班,并擔任班主任。創(chuàng)新班學(xué)生思維活躍,個別學(xué)生偶爾還“特立獨行”一把。怎么有藝術(shù)性地帶好這些學(xué)生?
班上曾有個學(xué)生在過生日時,把十幾個班級的班旗拿出來,組了一個隊伍在操場上跑操。“這么慶祝生日也算是一種獨特的方式,但是他對創(chuàng)新的認識有偏差。”席成明為此專門開了一個主題班會,引導(dǎo)學(xué)生認識什么是真正的“創(chuàng)新思維”。
“創(chuàng)新人才應(yīng)該具備的是,意志、信心、勇氣、智慧?!毕擅靼堰@八個字作為班訓(xùn),并在日常生活點滴中,啟發(fā)學(xué)生敢于創(chuàng)新。她個人的電腦出故障了,她就在班級“懸賞”:“誰幫我修好了,有獎!”學(xué)生問她:“老師,你不怕被我們修壞了嗎?”席成明反問:“不拆開看看,怎么知道問題在哪?”
創(chuàng)新班的每一位老師都知道,他們正在做的是一個富有挑戰(zhàn)性而且意義深遠的探索,從而帶動全校教育的內(nèi)涵式發(fā)展,進一步推動科技教育辦學(xué)特色。
成績亮眼
高中階段培養(yǎng)創(chuàng)新人才,比起義務(wù)教育階段和高等教育階段都更為困難,因為它必須面對高考。讓人欣喜的是,經(jīng)過4年的努力,創(chuàng)新班已交出了一份亮眼的成績單。
去年,首屆創(chuàng)新班49名學(xué)生參加高考,本一上線率達100%,近一半學(xué)生高考成績超過600分,三分之一學(xué)生被985院校錄取。
在傳統(tǒng)的五大學(xué)科奧賽中,共15人次取得廈門市前80名,其中獲得11個省賽一、二、三等獎;申報廈門市青少年科技創(chuàng)新大賽項目26項,獲獎22項,有5項晉級參加福建省科技創(chuàng)新大賽項目,最終獲省一等獎2項,省二、三等獎各1項。
課外活動也有不俗的成績。以創(chuàng)新班為主體的科技中學(xué)航空模型隊獲2012省航空模型比賽團體冠軍,航海模型隊則在2013年福建省青少年航海模型比賽獲參賽項目團體第二名。