■老師為學生寫評語頗費心思。
臺海網(wǎng)1月15日訊 據(jù)廈門晚報報道,眼看就要放寒假了,老師們最近都忙著寫期末評語。據(jù)說,很多老師提前一個月左右就開始寫評語了,真需要這么費心嗎?如果您有留意,會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的“團結(jié)同學、熱愛集體”等“四字真經(jīng)”,以及早年的“該生體”早已被淘汰,如今的評語多屬“私人定制”,用心的班主任還會為學生寫“藏頭詩”,就算批評也是很溫柔的。
“好評”“差評”混搭,在聊天中溫柔提出批評
一個班級四五十名學生,對于班主任來說,期末評語實在是個不小的工程。在松柏二小五年級任教的蘇志展老師,近日在朋友圈曬出了部分期末評語,微信好友紛紛點贊。
蘇志展戲稱自己的評語是“混搭風格”。他喜歡用“你”開頭,以對話的形式,和學生聊天。一兩百字的內(nèi)容,在輕松的氛圍中給學生肯定、鼓勵和建議。
他會根據(jù)學生的特長和優(yōu)點起雅號,比如“長跑王”“小博士”“小管家”等,他還會用流行的網(wǎng)絡(luò)語言來贊學生,比如“萌萌噠”。
有人可能覺得,寫“好評”容易,寫“差評”又要讓人服氣最考驗功力。在蘇志展的筆下,表揚和批評幾乎可以無縫對接。
比如,他在一份評語中這樣寫:“刺猬之間最難相擁,不是它們少了‘柔心’,而是身上的刺無法收起。嘗試將自己身上的刺收起,甚至拔起,學會接納同學,學會傾聽同學,相信你的人緣就會好起來。”
在另一份評語中,他這樣寫:“你課堂上專心致志的神情和妙語連珠的發(fā)言秒殺了多少人哦,為師一定要給50個贊??擅鎸δ阍絹碓綑M向發(fā)展的身體,老師很遺憾地要給你個‘差評’。小子,趕緊動起來吧!”



