主題式全方位評(píng)價(jià)，讓學(xué)生看到不一樣的自己
因?yàn)樵u(píng)語寫得有特色，文安小學(xué)三年級(jí)教師李紅娟曾被區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校表揚(yáng)過。她的評(píng)語采用主題式，每學(xué)期都有不同的主題。一個(gè)班級(jí)帶兩三年，幾個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生可以看到老師對(duì)自己的“全方位”評(píng)價(jià)。
比如，第一學(xué)期主題是“讀你，從名字開始”。她對(duì)每個(gè)孩子的姓名進(jìn)行解讀，查字典、找詩詞，結(jié)合孩子的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；第二學(xué)期主題是“回首——你笑靨如花”，通過每個(gè)孩子臉上的笑容來點(diǎn)評(píng)這學(xué)期的表現(xiàn)，有朗讀時(shí)淺淺的笑、跳舞時(shí)燦爛的笑、捐款時(shí)明朗的笑、忘了任務(wù)時(shí)不好意思的笑……即使是不愛笑的孩子，她也會(huì)通過一件小事來稱贊“原來有時(shí)候哭比笑更動(dòng)人”；第三學(xué)期主題是“完美加減法”，通過加減法來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，形式很新穎，如評(píng)價(jià)某個(gè)女生:作業(yè)認(rèn)真+勤思考+善表達(dá)+愛發(fā)言+主動(dòng)問+采蜜本最佳伯樂獎(jiǎng)-不整潔-筆畫不規(guī)范-懶運(yùn)動(dòng)=未來女律師；第四學(xué)期主題是“謝謝你”，她真誠地向每個(gè)孩子表示感謝，不管是在運(yùn)動(dòng)會(huì)中為班級(jí)出力的，還是對(duì)老師偶爾生氣時(shí)言語不夠友善表示寬容的，都是她感謝的對(duì)象。
有老師評(píng)價(jià)，李老師的評(píng)語有魔力，能讓學(xué)生看到不一樣的自己。即使是最微小的優(yōu)點(diǎn)，她都能用“放大鏡”呈現(xiàn)，通過藝術(shù)的表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生做更好的自己。
中等生容易被忽略，全班都優(yōu)秀的評(píng)語最難寫
“班主任都習(xí)慣平時(shí)觀察學(xué)生，但是一個(gè)班帶三年，得寫6次評(píng)語，每次都不能重復(fù)，有的老師寫到后面真的會(huì)詞窮。”蘇志展說，有時(shí)候憋得很辛苦，實(shí)在想不出新穎的點(diǎn)評(píng)方式，就借用符合學(xué)生個(gè)性的名言警句或詩歌來輔助。
期末評(píng)語不僅僅是給學(xué)生看的，更是讓家長(zhǎng)了解孩子一學(xué)期狀況的“晴雨表”。“針對(duì)不同學(xué)生和家長(zhǎng)，評(píng)語的寫法也要不一樣。”蘇志展說，有的學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)用語，評(píng)語可以嘻哈一點(diǎn)，但是要考慮家長(zhǎng)能否看懂。對(duì)于文化水平不高的家長(zhǎng)，他會(huì)特意用淺顯的大白話點(diǎn)評(píng)。
老師最怕給中等生寫評(píng)語。“這類學(xué)生沒有特別明顯的優(yōu)缺點(diǎn)，平時(shí)容易被忽略。”蘇老師說，對(duì)這類學(xué)生，他會(huì)在寫評(píng)語之前留意孩子的近期表現(xiàn)。
還有一種情況也讓班主任頭大，就是全班學(xué)生都很優(yōu)秀。蘇志展說，他曾教過一個(gè)班級(jí)，個(gè)個(gè)都是好學(xué)生，寫評(píng)語時(shí)真是愁死人。
“老師寫評(píng)語要換位思考——如果你是學(xué)生，想看到什么樣的評(píng)語？”李紅娟說，她的學(xué)生時(shí)代，期末評(píng)語基本都是“該生體”，每個(gè)同學(xué)都差不多，“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“熱愛集體”“遵守紀(jì)律”“尊敬師長(zhǎng)”等幾乎千篇一律。
現(xiàn)在，更多的老師習(xí)慣用對(duì)話式的評(píng)語，拉近與學(xué)生的距離，有針對(duì)地提出表揚(yáng)或建議。這樣的評(píng)語當(dāng)然受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。年年寫評(píng)語，當(dāng)然也會(huì)累，有的老師堅(jiān)持推陳出新，也有的會(huì)偶爾偷懶，有個(gè)中學(xué)老師悄悄告訴記者，有一年期末實(shí)在太忙了，最后給全班55名學(xué)生的評(píng)語都是同一句話——祝全家新年快樂，望來年學(xué)業(yè)進(jìn)步。
