張炳煌表示，“臨摹”尤為重要，要選擇符合自己個(gè)性的字帖，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去吸收，以達(dá)到從形似到神似的目的。當(dāng)臨摹到了一定程度，便可融合、創(chuàng)作，達(dá)到心手合一。
“以熟練的技法和書(shū)法素養(yǎng)，用審美的觀念書(shū)寫(xiě)作品，充分融入個(gè)人的思想和情感，使欣賞者得以感動(dòng)和探索，方可稱之為書(shū)法藝術(shù)。”張炳煌說(shuō)，這是他對(duì)書(shū)法藝術(shù)的定義。
順應(yīng)時(shí)代實(shí)現(xiàn)融合教學(xué)
對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，最早熟知張炳煌，是從他主持的《中國(guó)書(shū)法》《每日一字》節(jié)目中。也正是通過(guò)這些節(jié)目，他教授了幾代人寫(xiě)字。在書(shū)法教育這一領(lǐng)域，張炳煌已有近30年的經(jīng)驗(yàn)了，如今他是臺(tái)灣淡江大學(xué)的老師。他也與在場(chǎng)的書(shū)法老師及愛(ài)好者針對(duì)當(dāng)前的書(shū)法教育進(jìn)行了思想碰撞。
“現(xiàn)在是信息時(shí)代，書(shū)法教育也要順應(yīng)時(shí)代變化，融入網(wǎng)絡(luò)文化。”張炳煌說(shuō)，書(shū)法也能很“時(shí)尚”，將計(jì)算機(jī)與書(shū)法相結(jié)合，更有利于推廣書(shū)法。他表示，在臺(tái)灣淡江大學(xué)，他們研發(fā)了數(shù)字e筆互動(dòng)教學(xué)，深受學(xué)生喜愛(ài)，未來(lái)如有機(jī)會(huì)，希望兩岸高校能夠共同研發(fā)相關(guān)課程。
短短一小時(shí)的講壇，讓觀眾們意猶未盡。來(lái)自海滄延奎小學(xué)的書(shū)法老師賴宇玲表示，聽(tīng)完張炳煌的講演，她對(duì)當(dāng)前的書(shū)法教育有了新的思考。書(shū)法藝術(shù)需順應(yīng)時(shí)代變化，在保留書(shū)法文化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展。
