原聲
與大家接觸的過程
有很多難忘的記憶
喬建中說，濱水學(xué)校這幾年的變化很大。學(xué)校雖然年輕人多，但年輕人經(jīng)過培養(yǎng)后，帶來更多的紅利，在未來幾年會(huì)產(chǎn)生更好的影響。
“與大家接觸的過程非常愉快，有很多難忘的記憶。教育教學(xué)上，不僅集美區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、濱水學(xué)校校長(zhǎng)和教師們非常給力，很多廈門的老朋友也給予了大力支持。只要我要求他們來分享經(jīng)驗(yàn)，大家放棄休息都會(huì)趕來。工作上的成績(jī)，離不開他們的支持”。
點(diǎn)贊
老師的論文他挨個(gè)修改
“喬教授每年都會(huì)來七八次，每次住一周的時(shí)間，對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行輔導(dǎo)。”集美濱水學(xué)校校長(zhǎng)顏東升說，“他工作非常認(rèn)真，利用周末或者中午休息的時(shí)間為年輕老師做指導(dǎo)?？凑撐倪^程中，他會(huì)幫助老師們挨個(gè)修改，非常嚴(yán)謹(jǐn)，常令人感動(dòng)。”
任職崗位:集美多所學(xué)校學(xué)科教學(xué)導(dǎo)師
老師們的數(shù)學(xué)老師
未退休就被“盯上”
林至元
為了指導(dǎo)好教師教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)
不斷自學(xué)并參加各種教研活動(dòng)
今年68歲的林至元退休前在廈門市教育科學(xué)研究院工作，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的權(quán)威。其實(shí)，從教12年后，林至元就成為了“老師們的老師”，常常指導(dǎo)一線教師教學(xué)。2011年退休前，就有許多學(xué)校向他拋出橄欖枝。
退休后，林至元陸續(xù)被廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)集美分校、集美小學(xué)等學(xué)校返聘，不僅如此，受益于集美區(qū)柔性引進(jìn)高層次教育人才政策，他每周要到更多學(xué)校指導(dǎo)老師們的工作，一周至少花去3到4天時(shí)間。
教師的備課本可能只有一本他卻有厚厚一疊
每次指導(dǎo)前，林至元都希望對(duì)方將教案或相應(yīng)課題提前發(fā)送到其郵箱，他總會(huì)先思考并備課。林至元說:“即使是老教師，也要先備課才能給與對(duì)方更精確的指導(dǎo)。”
林至元告訴記者，進(jìn)行教學(xué)展示的老師們都會(huì)精心準(zhǔn)備，上課時(shí)也還有同學(xué)科老師一同旁聽，面對(duì)這么多人的期待，他每次都準(zhǔn)備得十分用心。備課之余，聽課也要記錄下許多要點(diǎn)，一學(xué)期下來，普通教師的備課本可能只有一本，但林至元的備課本常常有一疊厚。他說:“我認(rèn)為讓老師們聽得懂、學(xué)得來、用得上的課才是好課。”
作為一個(gè)“閑不住”的人，林至元的退休生活十分忙碌充實(shí)。他說，這既是發(fā)揮余熱，也是與時(shí)俱進(jìn)。為了更好地指導(dǎo)一線教師，林至元不斷自學(xué)、收集資料，關(guān)注課程改革動(dòng)態(tài)，參加各種教研活動(dòng)。
每月3000分鐘通話套餐，才夠他和老師們交流
曾有一名要參加省里教育比賽的老師很困惑，不知道如何把“長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)”這一課題上得不抽象，孩子們理解得更充分。林至元建議，可以設(shè)計(jì)“圖形回家”這一趣味關(guān)卡，讓符合“對(duì)邊相等”“四個(gè)角都是直角”等條件的圖形回到各自“住處”，而正方形的回家條件最為嚴(yán)苛，這樣一來，孩子們不僅覺得有趣，也加深了理解和認(rèn)知。這一課題大獲成功，省外的老師也來學(xué)習(xí)，林至元覺得很有成就感。
線下教學(xué)之余，線上也沒閑著。退休后，林至元發(fā)現(xiàn)，自己原手機(jī)套餐的1200分鐘通話時(shí)長(zhǎng)不夠用了，為什么？因?yàn)樵S多老師希望能線上備課，得到他實(shí)時(shí)的指導(dǎo)。為此，林至元特地?fù)Q了個(gè)套餐，有3000分鐘的通話時(shí)長(zhǎng)，這才足夠和老師們交流。林至元說:“通話交流可以節(jié)約老師們來回奔波的時(shí)間，每個(gè)老師都很珍惜交流的機(jī)會(huì)，我很開心能幫到他們。”
原聲
對(duì)老師而言，好學(xué)是非常重要的品質(zhì)，自己干了這行，愛著這行，一輩子活到老學(xué)到老，又能幫助更多年輕教師，何樂而不為呢？”
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帶出一批數(shù)學(xué)教育人才
集美小學(xué)校長(zhǎng)陳志良表示，林至元老師是福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教育屆的權(quán)威，還未退休就被各學(xué)校“盯上”，十分資深。林老師德才兼?zhèn)?，得益于他的指?dǎo)，集美涌現(xiàn)出越來越多小學(xué)數(shù)學(xué)教育人才，獲得省級(jí)等各種級(jí)別的大獎(jiǎng)，教育教學(xué)水平得到了整體提升。
背景
集美區(qū)柔性引進(jìn)人才政策
2015年-2018年，集美區(qū)共柔性引進(jìn)13位高層次教育人才到有關(guān)學(xué)校工作，擔(dān)任首席教育專家、學(xué)校發(fā)展顧問、學(xué)科教學(xué)導(dǎo)師。他們通過調(diào)查研究、走訪師生、聽課評(píng)課、召開會(huì)議、評(píng)價(jià)反饋、開設(shè)講座、主題研討等方式，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)、課程改革、教學(xué)研究、教育科研、質(zhì)量監(jiān)控和師資培訓(xùn)等工作實(shí)施全面的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
集美區(qū)通過實(shí)施柔性引進(jìn)高層次教育人才，促進(jìn)學(xué)校的超常規(guī)發(fā)展，助推了教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
