【師資從哪里來？】

　　通用技術(shù)老師供不應求 各校普遍面臨師資短缺問題

　　記者了解到，每周一課時的勞動課，不同學校的安排各不相同。有的學校把勞動課納入通用技術(shù)課，有的學校則安排每周一次的愛校勞動，也有學校是單獨開一節(jié)勞動課。

　　比如，廈門二中每周一節(jié)的勞動課就是單獨授課，沒有跟通用技術(shù)課合并，但仍然由通用技術(shù)老師來授課。該校教務處副主任李曉斌說，勞動課有些學習內(nèi)容要與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌，比如教學生木工制作，其他老師勝任不了，只能由通用技術(shù)老師來教。

　　不過，通用技術(shù)老師緊缺，是各校普遍面臨的一個問題。“我們學校今年的通用技術(shù)老師剛好夠用，但明年就得再招兩名老師，不然沒法開課。”李曉斌說，通用技術(shù)老師不好招，大學里開設通用技術(shù)專業(yè)的不多，畢業(yè)生供不應求。“我們連續(xù)兩年去高校招聘通用技術(shù)老師，都沒招到人，最后只從全省教招招到了一名。”李曉斌說，各校普遍都缺通用技術(shù)老師，有的學校連一名專職通用技術(shù)老師都沒有，有的是物理老師轉(zhuǎn)崗。勞動課的開設，又加劇了通用技術(shù)師資短缺。

　　【課時怎么排？】

　　每周35課時滿滿當當 很難再擠出1節(jié)勞動課

　　也有高中校表示，開設勞動課難在課時緊，不好排。一所區(qū)屬高中教務主任介紹，學校每天7課時，每周才35課時。今年高一又增加了3門會考科目，有些學校作為人工智能試點校每學期至少得安排16課時人工智能課，再加上勞動課每周1課時，課時真的非常緊張。

　　“按要求，勞動課要列入35課時里，課時從哪里擠出來？”這名教務主任說，有的高中校每節(jié)課40分鐘，一天可以排8節(jié)課，每周要排1節(jié)勞動課相對容易一些。但他所在的學校，一節(jié)課45分鐘，每天只能安排7課時。學校也曾想改成每節(jié)課40分鐘，奈何初高中在同一個校區(qū)，只有一個操場。如果高中改成每天8節(jié)課，大課間時間不一致，廣播聲音又大，會對教學造成影響。目前，學校別無他法，只好先把勞動課時安排成每周一次的愛校勞動。

　　另一所高中校的德育主任表示，目前學校開展的勞動教育活動形式相對單一，其實，學校也想開設一些校本選修課，來提升學生的勞動技能，比如，烘焙課、針織課等。但這些課程需要師資、場地、設備，對學校來說，難度不小。

　　家長中，也有一些不同意見。“剛開始布置周末家庭勞動作業(yè)時，有的家長不大接受。”陳紫燕說，有的家長認為，高中生時間很寶貴，讓孩子周末、節(jié)假日做點家務勞動，擠占了學習時間。實際上，孩子利用周末為家人做飯、打掃房間，不只學習了勞動技能，也促進家人間的溝通交流。對于一些孩子而言，這或許也是一種調(diào)劑緊張學習生活的方式。