學(xué)生測溫正常方可入校。

　　如何掌握全市107萬名師生的健康狀況

　　“i教育”功能持續(xù)更新

　　第一次  緊急開發(fā)師生健康申報系統(tǒng)模塊

　　第二次  對接市疫情防控健康信息溯源系統(tǒng)

　　第三次  對接社區(qū)網(wǎng)格化系統(tǒng)

　　新冠疫情發(fā)生后，對于教育部門來說，馬上面臨的最大“考題”是:當(dāng)時是寒假，全市中小學(xué)、幼兒園幾十萬名老師和學(xué)生，他們在哪里？譬如說，首先要摸底廈門有多少中小學(xué)師生在武漢、在湖北？第一次遇到這樣的事，學(xué)校也一籌莫展，只能采用最原始方法:班主任逐一詢問，然后上報數(shù)據(jù)。

　　要調(diào)查的信息與日增多，最初是調(diào)查在武漢師生人數(shù)，后來是湖北，再后來是疫情風(fēng)險區(qū)。市教育事務(wù)受理中心保健科危文堅醫(yī)生說:“手工統(tǒng)計兩三次，我們馬上意識到不能再這樣苦干，而且隨著疫情發(fā)展，不僅需要知道師生在哪里，還得掌握他們健康狀況。”

　　市教育局隨即在“i教育”平臺基礎(chǔ)上，緊急開發(fā)師生健康申報系統(tǒng)模塊，它有別于原有的學(xué)校疾病預(yù)警網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，后者的終端只到學(xué)校，新的健康申報系統(tǒng)延伸至班級。

　　4月7日起，學(xué)校分批開學(xué)，師生體溫監(jiān)測是重中之重，市教育事務(wù)受理中心再次升級師生健康申報系統(tǒng)，把教育部門師生數(shù)據(jù)與市疫情防控健康信息溯源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行實時比對，即只要學(xué)生或者老師有發(fā)熱到醫(yī)院，或是到藥店購藥，相關(guān)數(shù)據(jù)會反饋給教育部門，那么，第二天清晨，學(xué)校就會把這些學(xué)生攔在校門外。

　　不久，教育部門又接到另一項任務(wù):要把共同居住人發(fā)熱就診、入廈流動等信息也納入學(xué)生健康申報系統(tǒng)。市教育局信息處處長紀華強說，我們將這一系統(tǒng)又進行一次升級，和市里社區(qū)網(wǎng)格化系統(tǒng)對接，這樣一來，共同居住人發(fā)熱就診、入廈流動信息等等，也會反饋到系統(tǒng)里及時告知學(xué)校。

　　什么意思？他掏出手機，全市大中小幼107萬名師生，以及共同居住人每天的健康統(tǒng)計，一目了然。

　　市教育局副局長陳珍說，今年教育信息化面臨的最大挑戰(zhàn)是，每隔一段時間就有新要求，很多事之前從未遇到過。

　　她認為，教育系統(tǒng)之所以能通過此次大考，和平時注重教育信息化建設(shè)有關(guān)，譬如說，“i教育”等教育數(shù)據(jù)綜合平臺，去年已經(jīng)建設(shè)完成，今年派上用場。

　　陳珍表示，教育信息化建設(shè)關(guān)鍵在于師生信息素養(yǎng)的培育和提升，在于教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，通過信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)的深度融合，最終促進教育管理精細化、教育教學(xué)智慧化、教育服務(wù)高效化。