“我們學?？偣?8個班級，1個班每周有3節(jié)體育課。”廈門雙十初中體育教研組長吳為志望著操場上學生們歡快地跑步、打球很是欣慰，他期盼能破解初中體育課的痛點，為學生營造更好的課堂氛圍。
近年來，隨著新課改的實施，中學體育教學的一些問題逐漸顯現，特別是體育器材的短缺和保養(yǎng)與實際教學需求有著較大差距。有著多年教學經驗的吳為志對告訴記者，學校很重視體育課，但全校2000多名學生不間斷使用體育器材，難免會出現耗損。“倡導學生自帶部分器材來上課，這是一個方法。”吳為志提出，學生自備體育器材僅限于跳繩等簡單的項目，專業(yè)性的器材還是需要統(tǒng)一協調。
圖為廈門初中生體育課上訓練踢足球?！±钏荚?攝
“作為民間體育機構，我們也希望能幫助學校解決體育教學的痛點。”廈邁體育創(chuàng)始人詹彪從上海體育學院畢業(yè)后，就致力于青少年體育教育的研發(fā)與推廣。詹彪認為，民間體育機構和學校共建，由體育機構向學校不定期提供新器材，在專業(yè)上和量上都可以得到保證，同時體育機構也可利用學校場地在正常教學時間外進行相關培訓，達到多贏的局面。
圖為廈邁體育提供器材支持初中生體育訓練?！B邁體育供圖
廈邁體育與廈門雙十中學、廈門一中以及廈門六中等學校近年來開始共建合作，在提供部分體育器材的同時，為在校初中生設置專項體育課程，提供所有體育中考項目的全真體育模擬測試。
“體育機構在培訓過程中發(fā)現的問題和學校教學難點相結合，我們互相交流共同探討，能夠達到取長補短的目的。”吳為志表示，體育機構相對靈活，學校更注重學生訓練的實效，學校和體育機構之間是互補的關系。對此，詹彪認為體育機構還能通過大數據的收集和分析向學校及時反饋教學成果，改進教學方法。(記者 李思源)
來源：中國新聞網
