甘肅省臨夏回族自治州地處黃土高原與青藏高原的過渡地帶，多樣的地形地貌成了臨夏人民外出的屏障，東鄉(xiāng)回族自治縣和臨夏縣更是國家“三區(qū)三州”深度貧困縣。如何才能走出大山、改變落后面貌一直是困擾著臨夏人民的問題。長遠脫貧靠教育，教育，成為連接大山之外世界的大路。

　　從求學路遠到家門口上學

　　“我是一個東鄉(xiāng)少年，出生在家鄉(xiāng)的大山，我有一個小小的心愿，走出大山，去外面看看。門前的大山實在太高，出門的路真的太遠……”一首《東鄉(xiāng)少年之歌》唱出了臨夏東鄉(xiāng)山大溝深、求學路遠的苦境。

　　布楞溝，東鄉(xiāng)語里意為“懸崖邊”。東鄉(xiāng)族自治縣布楞溝村在2014年以前只有一個三年制的教學點。20歲的馬春花小時候在那里讀了三年又三年，也算讀完了小學，“后三年是借讀，但教的內容和前三年是差不多的”。“現在大不同了，大家住在新農村，全新的學校就在馬路對面。”馬春花既羨慕又高興。

　　2014年，經整改擴建后的布楞溝村小學正式投入使用，包括校長在內總共有8名老師，36名學生。教學樓里和塑膠操場上回蕩著孩子們的笑聲。

　　上午10：50左右，記者在鎖南鎮(zhèn)城南社區(qū)里碰上急匆匆往外走的包一得勒，一問才知他正要去小區(qū)旁邊的鷺島幼兒園和實驗小學接兩個孫子回家吃午飯。“以前住在包家村秦家灣社，那兒上學遠，娃要走兩三公里路，現在5分鐘就到學校嘞！”包一得勒笑得樸實。

　　城南社區(qū)是4處易地扶貧搬遷安置小區(qū)，搬遷群眾涉及全縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、1710戶9594人。鷺島幼兒園和東鄉(xiāng)縣實驗小學是根據城南社區(qū)的規(guī)模大小配套建立，為社區(qū)的適齡兒童服務為主，目前幼兒園就讀775人，小學就讀1553人。“很多貧困戶從大山里搬出來，要把他們的心留下來，那就要搞教育。讓我很感動的一件事是，今年4月21日開學，學生剛來時拍照衣服都是臟臟的，到7月21日再拍照臉也白了，脖子也白了。我跟老師們說，我們這三個月干了什么？就把學生脖子洗干凈了！這就是教育的力量！”東鄉(xiāng)縣實驗小學校長唐致禮說。

　　據了解，臨夏州正加快薄弱學校和寄宿制學校建設進度，進一步調整優(yōu)化教育資源配置，改善偏遠學校和教學點辦學條件，配齊配強師資力量，保證適齡少年兒童有學上、上得起學。去年以來新建改擴建“兩類學校”177所，基本實現了學生就近上學的目標。

　　東西協作提升教育質量

　　在臨夏百益現代農業(yè)科技園的食堂里正在舉辦一次特殊的活動，一群10歲左右的娃娃正在有模有樣地包餃子，并把一碗碗餃子端到父母的手上。這是來自廈門市思明區(qū)的支教老師帶領科技園區(qū)里的孩子和父母一起舉辦的以“感恩教育”為主題的周末活動。

　　劉榕新是廈門市第三批赴臨夏州支教隊隊長，現在在臨夏縣韓集鎮(zhèn)雙城中學擔任體育老師，同時負責臨夏縣的體育教研工作。劉榕新和他的隊友們每個月都會組織一到兩次“周末學堂”活動。韓喜紅剛剛吃完8歲兒子給自己包的餃子，喜笑顏開地從食堂走出來：“第一次吃孩子親手給我包的餃子，我挺高興，也很感動，希望以后這樣的活動更多一點，讓孩子們在活動中理解父母的辛苦。”

　　2010年6月，國家確定廈門市對口幫扶臨夏州，截至目前，廈門市在臨夏州實施學校和幼兒園援建項目116個，使適齡兒童享受到窗明幾凈的教學資源。臨夏州的157所學校與廈門117個學校建立了結對關系，互動頻繁，并開展了豐富多彩的教育幫扶活動。據廈門市掛職臨夏縣扶貧辦副主任王海軍介紹，不僅有廈門的老師到臨夏支教，臨夏每年都會派遣老師去廈門進行跟班學習。

　　拱北灣村豪客來希望小學由廈門市湖里區(qū)對口支援建立，26歲的馬振奮在這里擔任五年級的班主任。“多跟孩子交流，你能看到孩子們的變化。我給他們看短片《走出大山的路》，給他們講大學是什么樣，外面的世界是什么樣。有一次在周記里就看到有孩子寫：馬老師給我們講了大學是什么，以后我也要好好學習考上大學。”

　　豪客來希望小學的校長汪熙承認，當地與廈門的教育水平相比還有一定的差距，但學校把基本建設搞好后，已經把提高教育質量放在首位，目前正踐行東鄉(xiāng)縣推行的教學質量承諾制，按照班級情況設定班級語數雙70、雙80、雙90的目標，每個班的老師都需要對班級的承諾負責。

　　在臨夏州東鄉(xiāng)縣脫貧攻堅領導小組副組長馬自東看來，提升教育質量留住老師也很重要，要創(chuàng)造條件為老師提供食宿，提高老師的待遇，既要讓老師們留得住身，又要留得住心。（楊颯 訾謙 王冰雅）