□賈志勇

　　近日，朋友圈里曬出了一張某在線輔導(dǎo)老師的課程清單，2617名學(xué)生購買了一節(jié)單價9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平臺分成后，在線輔導(dǎo)老師王羽一小時的實際收入高達18842元，這個薪資甚至超過當下火熱的網(wǎng)絡(luò)女主播。在這張圖上，王羽老師開設(shè)的7節(jié)課，7個小時的實際總收入超過了6.7萬元，幾乎是一個普通學(xué)校教師一年收入。（3月27日央廣網(wǎng)）

　　在線教師傳播的是對學(xué)生有用的知識，他們超過娛樂節(jié)目主持人的收入，體現(xiàn)社會對知識的尊重，具有極大的正能量。研究原子彈的比不上賣茶葉蛋的，是一種悲哀。獲得諾獎的屠呦呦沒有演藝明星風光，也是一種悲哀。

　　這是“互聯(lián)網(wǎng)＋”的新探索、新嘗試。雖然教師收益高，但對每個學(xué)生及家庭來說，成本卻是極低的。低成本就可接受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高學(xué)習效率，是學(xué)生和家長們所歡迎的。這說明，在線輔導(dǎo)具有廣闊的發(fā)展前景，是有市場的。

　　總之，對待“在線輔導(dǎo)”這樣的新事物，決不該一棍子打死。但其中的風險規(guī)避，應(yīng)結(jié)合教育部門、信息安全主管部門來具體引導(dǎo)和實施。