□鄭啟五
前不久,廈門市委宣傳部辦了一個(gè)以報(bào)告文學(xué)為主題的培訓(xùn)班,特別邀請(qǐng)了中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)何建明,中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員、中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)徐劍,以及青年報(bào)告文學(xué)作家紀(jì)紅建、于雪丹等四位著作等身的領(lǐng)軍人物來講課。我參加了紀(jì)念改革開放四十周年大型報(bào)告文學(xué)《奮斗》一書的撰寫,因此按要求全程參與,在五天里聽了四天半的課,最后一個(gè)下午因?yàn)樽约簭B大有課,才不得不告假半天,真還有幾分戀戀不舍。
不瞞您說,自己講了大半輩子的課,突然反師為生,頗有幾分新鮮感,每每望著前排諸君忙著記筆記的背影、課間同學(xué)走廊上說說笑笑……就有一種返老還童的錯(cuò)覺;最是講臺(tái)上的妙語(yǔ)連珠引爆課堂的笑聲,那感覺真是我的大學(xué)生涯又回來了,小鳥一般地飛回來了!
五天四人口若懸河,其實(shí)只講了四個(gè)字——“報(bào)告文學(xué)”,抑或“如何以文學(xué)的手法寫新聞報(bào)道”,結(jié)果是精彩紛呈,妙趣橫生,干貨滿滿。大咖們信手拈來,要理論有理論,要文采有文采,最是一線鮮活的案例,幾回回催人熱淚盈眶。講課講到學(xué)生流眼淚,即便是我們廈大,也屬罕見!所有的中國(guó)故事都是脫稿而講的,現(xiàn)場(chǎng)的PPT幾度被冷落,被束之高閣,因?yàn)槟切┑湫桶咐龑?shí)際上早就蟄伏在講課人的血脈里而蠢蠢欲動(dòng),一經(jīng)穿刺,就噴涌而出!
我以為這幾堂課既是文學(xué)的理論與探索,也是語(yǔ)文課和思政課,那一個(gè)個(gè)令人蕩氣回腸的中國(guó)故事,讓一大堆原本有點(diǎn)疲軟的大道理突然挺直了腰桿。如果讓我的廈大學(xué)子也能同步享受到如此巨大的正能量,那該有多好!
其實(shí)我們的一些大學(xué)課堂,照本宣科早有蔚然成風(fēng)之勢(shì),學(xué)生上課打瞌睡以及翹課司空見慣;如今有些教師一旦忘記帶PPT,往往就是難以為繼。我們大家都心知肚明,中國(guó)的高等院校最缺的不是博導(dǎo)碩導(dǎo),不是正廳副廳,而是能把主干課程講得深入淺出精彩紛呈的“講師”,據(jù)我所知廈大歷史上薩本棟、盧嘉錫等理科男就是這樣一流的“講師”,可惜后繼乏人!為什么?你懂!
聽一堂好課絕對(duì)是一種享受,而上一次照本宣科的說教不啻是一種折騰乃至折磨,您以為如何?盡管作家講座和教授授課不可同日而語(yǔ),但詩(shī)性表達(dá)和情感案例并不是作家的專利,而引進(jìn)名作家進(jìn)廈大課堂的嘗試一定不能中斷。什么時(shí)候,我們的教師都能以上好一堂讓學(xué)生大呼過癮的課而充滿自豪感與成就感,那我們的大學(xué)才有希望!
