□鄭啟五

　　前不久，廈門市委宣傳部辦了一個(gè)以報(bào)告文學(xué)為主題的培訓(xùn)班，特別邀請(qǐng)了中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)何建明，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員、中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)徐劍，以及青年報(bào)告文學(xué)作家紀(jì)紅建、于雪丹等四位著作等身的領(lǐng)軍人物來講課。我參加了紀(jì)念改革開放四十周年大型報(bào)告文學(xué)《奮斗》一書的撰寫，因此按要求全程參與，在五天里聽了四天半的課，最后一個(gè)下午因?yàn)樽约簭B大有課，才不得不告假半天，真還有幾分戀戀不舍。

　　不瞞您說，自己講了大半輩子的課，突然反師為生，頗有幾分新鮮感，每每望著前排諸君忙著記筆記的背影、課間同學(xué)走廊上說說笑笑……就有一種返老還童的錯(cuò)覺；最是講臺(tái)上的妙語(yǔ)連珠引爆課堂的笑聲，那感覺真是我的大學(xué)生涯又回來了，小鳥一般地飛回來了！

　　五天四人口若懸河，其實(shí)只講了四個(gè)字——“報(bào)告文學(xué)”，抑或“如何以文學(xué)的手法寫新聞報(bào)道”，結(jié)果是精彩紛呈，妙趣橫生，干貨滿滿。大咖們信手拈來，要理論有理論，要文采有文采，最是一線鮮活的案例，幾回回催人熱淚盈眶。講課講到學(xué)生流眼淚，即便是我們廈大，也屬罕見！所有的中國(guó)故事都是脫稿而講的，現(xiàn)場(chǎng)的PPT幾度被冷落，被束之高閣，因?yàn)槟切┑湫桶咐龑?shí)際上早就蟄伏在講課人的血脈里而蠢蠢欲動(dòng)，一經(jīng)穿刺，就噴涌而出！

　　我以為這幾堂課既是文學(xué)的理論與探索，也是語(yǔ)文課和思政課，那一個(gè)個(gè)令人蕩氣回腸的中國(guó)故事，讓一大堆原本有點(diǎn)疲軟的大道理突然挺直了腰桿。如果讓我的廈大學(xué)子也能同步享受到如此巨大的正能量，那該有多好！

　　其實(shí)我們的一些大學(xué)課堂，照本宣科早有蔚然成風(fēng)之勢(shì)，學(xué)生上課打瞌睡以及翹課司空見慣；如今有些教師一旦忘記帶PPT，往往就是難以為繼。我們大家都心知肚明，中國(guó)的高等院校最缺的不是博導(dǎo)碩導(dǎo)，不是正廳副廳，而是能把主干課程講得深入淺出精彩紛呈的“講師”，據(jù)我所知廈大歷史上薩本棟、盧嘉錫等理科男就是這樣一流的“講師”，可惜后繼乏人！為什么？你懂！

　　聽一堂好課絕對(duì)是一種享受，而上一次照本宣科的說教不啻是一種折騰乃至折磨，您以為如何？盡管作家講座和教授授課不可同日而語(yǔ)，但詩(shī)性表達(dá)和情感案例并不是作家的專利，而引進(jìn)名作家進(jìn)廈大課堂的嘗試一定不能中斷。什么時(shí)候，我們的教師都能以上好一堂讓學(xué)生大呼過癮的課而充滿自豪感與成就感，那我們的大學(xué)才有希望！