學生在閱讀課外書籍

臺海網(wǎng)12月20日訊 據(jù)閩西新聞網(wǎng)報道 “天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張……”近日，走在上杭實驗小學校園，耳際回蕩著學生背誦國學經(jīng)典的朗朗書聲。據(jù)悉，每天的語文課前三分鐘，這些整齊劃一的讀書聲便會在每個班級傳出，悠悠古韻浸潤著整個校園。

2005年，參加過紅軍長征的鄧六金臨終前把遺產(chǎn)捐獻給學校，建起了現(xiàn)代化“鑫鑫圖書館”。為了不辜負革命前輩的拳拳之心，學校進行書香校園的立體化構建，讓每個孩子“讀好書”“好讀書”。

讀物體系化，保證讀書質量

學校構建了“必背經(jīng)典——必讀書——選讀書——報紙雜志”立體的課外讀物閱讀體系，規(guī)劃了孩子一年級到六年級每學期必須背誦的內(nèi)容。如一年級上學期背誦《三字經(jīng)》，下學期背誦《百家姓》。

該校形成了隨年級而遞升的系列化必讀書。每個年段學生的必讀書11種，每一種購買70本。這些書采用漂流的形式閱讀，一本書這個班閱讀完了漂流到下一個班閱讀。學校把一萬多冊圖書、雜志搬出圖書館與學生零距離接觸，設立了十多個開放書吧，學生隨手就能讀到自己喜愛的書。開展“捐兩本讀百本”活動，每個班圖書角都有兩三百本圖書。學校鼓勵學生訂閱報紙雜志，學生平均每兩人就訂閱了一份。

課程體系化，確保讀書時間

學校把課外閱讀以課程的形式固定下來，構建了“全校靜讀課——課外閱讀社團課——晨讀電視直播課——教師課外閱讀指導課”的體系。

周二下午第二節(jié)課是全校靜讀課，語文老師每個月從“鑫鑫圖書館”借出必讀書，每位學生領到一本，然后靜靜閱讀。周一下午的第三節(jié)和大課間，全校開展“七彩社團”活動。參加課外閱讀社團的人數(shù)最多，共有300多人。利用班班通，新建了“校園電視臺”，每周三晨讀課，按班級輪流請幾位同學“好書推薦”“新聞播報”。語文老師每兩年要上一節(jié)課外閱讀公開課。學校每兩年舉行課外閱讀評優(yōu)活動。

活動體系化，喚醒讀書潛能

該校構建了“讀書節(jié)——經(jīng)典誦讀比賽——“我喜愛的一本好書”演講比賽——讀后感征文比賽——書香家庭評比”等豐富多彩的課外閱讀活動體系，連續(xù)開展了十九屆的“讀書節(jié)”活動。“讀書節(jié)”有三個顯著特點：活動時間最長，從每年的九月份到第二年六月份；參與人數(shù)最多，全校的每一位老師、同學積極參與；活動內(nèi)容最豐富，經(jīng)典誦讀比賽、知識競賽活動等。

此外，學校每學期都評選“書香家庭”。

評價體系化，品嘗讀書甘甜

學校建立“閱讀之星——讀書節(jié)知識競賽——書香少年——書香班級”評價體系，鼓勵學生重在參與，讓學生徜徉于書海中。

對每本必讀書都建立了試題庫。學生每看完一本必讀書都進行測試、交流，評選出“閱讀之星”。每年的六月份舉行讀書節(jié)知識競賽，競賽內(nèi)容涵蓋了本學年10本必讀書、本學年的必背經(jīng)典、校本課程、時事新聞等，是對學生課外閱讀的全面檢測。此外，每學期結束，各班選出兩名校級“書香少年”，學校評選出“書香班級”。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。通過書香校園立體化的構建，該校取得了豐碩的成果。2015年以來，何婧茹獲全國閱讀征文比賽一等獎和全省“書香少年”電視總決賽第一名；羅舒浩同學獲全國“書香長征路”讀書征文比賽銀獎；還有十二人次獲省征文比賽、演講比賽一等獎。