福州出臺《深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的實施意見》，探索建立規(guī)范健全的體教融合工作機制和模式——

優(yōu)秀退役運動員應聘教師崗位可免筆試

福州市體育局、福州市教育局日前聯(lián)合印發(fā)《福州市深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的實施意見》（以下簡稱《意見》），規(guī)定“優(yōu)秀退役運動員在教師招聘中免于筆試直接進行面試”。

《意見》提出，要暢通優(yōu)秀退役運動員、教練員進入學校兼任、擔任體育教練員的渠道，優(yōu)秀退役運動員不僅可以免于筆試直接進行面試，還允許“先上崗、后考證”，并在入編后一年內(nèi)考取相應教師資格證。

何為優(yōu)秀退役運動員？《意見》規(guī)定：包括入選奧運會、亞運會中國代表團；獲全運會、全國學生（青年）運動會或全國錦標賽前六名；獲運動健將稱號；獲省運會冠軍的緊缺專業(yè)人才；所帶隊員獲全省冠軍的體育專業(yè)人才，且退役后近三年仍從事體育教學、訓練等相關工作等資格要求。

《意見》確定了加強學校體育工作、完善青少年體育賽事體系、優(yōu)化青少年體育訓練布局、深化體校改革等8項任務，并提出，到2025年，基本形成教學體系規(guī)范、訓練構架完整、競賽體系完備、人才渠道暢通、保障機制健全的體教融合工作機制和模式。

“雙減”之下，學校要提升素質(zhì)教育水平，讓優(yōu)質(zhì)的體育社會組織進校園，也是填補學校專業(yè)體育教育空白的一項舉措。

《意見》提出，按照社會體育俱樂部進入校園的準入標準，支持學校自主選擇合作俱樂部，開展校企體育合作。還可以通過購買服務等方式，支持優(yōu)質(zhì)社會體育組織為學校體育活動提供指導，普及、提高體育運動技能。

“充分發(fā)揮體育社會組織的功能作用，從規(guī)范角度出發(fā)對接學校體育，可以為‘一校一品’‘一校多品’的特色發(fā)展工作提供更多專業(yè)保障。”盛羽國際創(chuàng)始人邱波輝認為。

此外，賽事的搭建也是體教融合的重要一環(huán)。福州市體育局相關負責人認為，賽事可以撬動青少年體育普及，同時成為普通學校、競技體育和社會俱樂部交流的平臺。

《意見》提出，完善學校、縣（市）區(qū)、市級三級競賽制度，小年齡組比賽嘗試以冬、夏令營等形式組織。打造校園聯(lián)賽、錦標賽、冠軍杯等多元化的青少年體育競賽體系。同時，廣泛開展校園體育競賽活動，各級各類學校應積極組織開展校內(nèi)、校際體育比賽。

《意見》還提出，要不斷完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式，指導學生在義務教育階段掌握1至2項運動技能，并保障學生每天校內(nèi)、校外體育鍛煉時間不少于1小時。同時，逐步實施體育家庭作業(yè)制度，鼓勵學校根據(jù)學生體質(zhì)健康實際情況，針對性布置體育作業(yè)，促進學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

業(yè)內(nèi)人士認為，過去體教融合工作存在短板，很大程度上是因為缺少科學合理的頂層設計。如今，隨著《意見》的出臺及相關頂層設計的完善，體教融合有望收獲更多實際成果。（福建日報記者 肖榕）