在一所鄉(xiāng)村小學開展省級規(guī)模的專業(yè)教研活動，在福建尚屬首次。福建省教育廳召集全省各地的小學科學教指委委員、教研員、福州大學和閩南師大教授團隊等近百人參加活動。小學科學課程已經(jīng)被列為與語文、數(shù)學同等重要的基礎(chǔ)性課程，起始年級延伸到小學一年級?？茖W教育內(nèi)容不僅包括知識點和技能的提高，更重要的是培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)造力。引導學生進行動手實驗操作。加強科學教師的動手實驗能力培訓。引導高校資源向鄉(xiāng)村輻射。
從鄉(xiāng)村出發(fā)，做科學的點火人
寧化學校開展科學活動
10月底，寧化縣一所偏遠的鄉(xiāng)村學校——泉上鎮(zhèn)泉下小學收到了沉甸甸的大“禮包”：一是向?qū)幓h教育局和7所實事助學項目學校各捐贈價值20000元的科學學科圖書和器材。二是由省教育廳主辦的福建省鄉(xiāng)村學?？茖W學科教學能力提升培訓班暨學科教學在這所學校開展展示活動。
在一所鄉(xiāng)村小學開展省級規(guī)模的專業(yè)教研活動，在福建尚屬首次。來自全省各地的小學科學教指委委員、教研員，寧化、長汀兩縣實事助學項目學校教師、部分小學科學教師，福州大學和閩南師大教授團隊等近百人參加活動。
十九屆五中全會提出要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動，全面推進鄉(xiāng)村振興。這次活動是落實習近平總書記重要講話精神和省委省政府《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施意見》的切實行動，也是教育事業(yè)服務(wù)紅土地人民迫切需要的有力舉措。
“好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質(zhì)的青少年群體。”省教育廳黨組成員、副廳長李迅說，只有鄉(xiāng)村教育振興了，鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)才會更扎實。
手把手地教
校校結(jié)對培養(yǎng)專職教師
福建省鄉(xiāng)村學校近3000所，在校生約79萬人，其中不乏像泉下小學這樣的小規(guī)模學校。學生數(shù)198人，教師13人，雖然是村級完小，但是班生數(shù)參差不齊，這就是眾多小規(guī)模村小的縮影。
泉下小學“麻雀雖小，五臟六腑俱全”，配備了書法教室、綜合實踐活動室等，一幅幅頗見功底的書法作品看得出教師們的用心良苦。但是僅就科學學科而言，寧化全縣專職教師僅有6人，多為兼職教師，泉下小學也不例外。
目前，小學科學課程已經(jīng)被列為與語文、數(shù)學同等重要的基礎(chǔ)性課程，起始年級延伸到小學一年級。在師資培養(yǎng)這方面，目前我省僅有閩南師大化學化工與環(huán)境學院開設(shè)有小學科學專業(yè)。“專職教師普遍缺乏是全省鄉(xiāng)村學校的常態(tài)。”省小學科學教學指導委員會成員、閩南師大教授蔡文聯(lián)說，不少鄉(xiāng)村小學有設(shè)備但束之高閣，科學課程的教學是短板中的短板，這種狀況亟待破解。
如果沒有鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量，那么也談不上整體的提升。針對鄉(xiāng)村學校的科學教育“困局”，這次展示培訓，就是要通過手把手地教授、形成共同體、校校結(jié)對以及長期規(guī)劃等措施，探索進一步提升鄉(xiāng)村學?？茖W教育質(zhì)量的有效路徑。
科學教育內(nèi)容不僅包括知識點和技能的提高，更重要的是培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)造力。省屬、縣屬學校的年輕教師天團帶來了三節(jié)觀摩課。二年級的孩子們在福建師范大學附屬小學王倩娟老師的循循善誘中，去探究“磁鐵能吸引什么”。寧化師范附屬小學的張靈丹老師在“空氣能占據(jù)空間嗎”這個問題上，設(shè)計了三組比較實驗，讓三年級的孩子過足了動手的癮。而福州實驗小學潘鑫老師的《運動與摩擦力》徹底點燃了四年級學生的情緒，師生別開生面的“水袋接力”比賽為觀摩課畫上了意猶未盡的“句號”。
城鄉(xiāng)一體化
引導高校資源輻射鄉(xiāng)村
促進鄉(xiāng)村學生科學素養(yǎng)全面提高，促進專業(yè)教師科研能力發(fā)展，這樣的目標不可能一蹴而就，也不是一己之力可以達到。
針對三節(jié)風格不同的觀摩課，省小學科學教指委成員、廈門市教科院葉彩紅教研員進行了細致點評，結(jié)合觀摩課摳細節(jié)，提示大家要從研讀課標、研磨教材和研究學生“三管齊下”才能上好科學課。
科學課不同于語數(shù)英課程，最明顯的區(qū)別就是要引導學生進行動手實驗操作，這必須具備專業(yè)知識才行?？茖W教師的動手實驗能力培訓，引導高校資源向鄉(xiāng)村輻射，此次展示活動也邁出了第一步。除了漳州實驗小學高新區(qū)分校戴文勝老師帶來科學實驗操作課程之外，福州大學機電中心的陳炎標老師也因地制宜，利用當?shù)氐拿?，給參訓教師們開展金工、木工實操培訓。
省普教室還啟動了《鄉(xiāng)村學?？茖W教育質(zhì)量提升策略》課題，集合全省之力，未來著力于結(jié)合鄉(xiāng)村特點，如何在生活中、學習中發(fā)掘科學的興趣，探索如何在現(xiàn)有條件下提升鄉(xiāng)村學校的科學教學水平。
省小學科學教指委與寧化縣教育局、實事助學項目學校“一對一”結(jié)對幫扶。“在搭建專家組和基層校之間深度合作的平臺，真正實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化，也是未來課題的努力方向。”在對2019年小學科學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果進行解讀后，省普教室主任鄭云清說。
跨越地理的距離，在省電教館的技術(shù)支持下，這次展示活動進行了全程網(wǎng)絡(luò)共享直播，最高峰時近20萬人在線觀看。
鄉(xiāng)村娃娃興趣、智慧、好奇心和探索精神也感動了參訓的教師們。“這次活動讓他們直面鄉(xiāng)村小學的科學教學現(xiàn)狀。”省小學科學教指會成員、福州麥頂小學校長林兆星說，他們將帶著收獲，帶著使命，致力于全面發(fā)展學生的科學素養(yǎng)，為我省廣大鄉(xiāng)村學生的提智創(chuàng)新提供更大的可能。
“明年春季，我省將召開義務(wù)教育科學教育工作推進會。”福建省教育廳相關(guān)負責人說，將進一步凝聚省市縣三級教育行政管理部門、高校、教研部門、教師（教指委）和社會資源等多方面力量，合力提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，助力農(nóng)村孩子成長成才。 （福建日報記者 張穎 文/圖）
