消除大班額

2020年，基本消除56人大班

我省制定并實施消除大班額專項計劃，2017年秋季學期起，全面消除66人及以上超大班額；到2020年，基本消除56人及以上大班額、51～55人班額比例控制在10%以內(nèi)，并逐步使學校規(guī)模和班額達到國家標準要求。

縣級教育行政部門建立消除大班額工作臺賬，實行銷號管理，避免新的大班額產(chǎn)生。省財政按以獎代補方式，支持各地消除大班額。各設區(qū)市政府要將消除大班額專項計劃報省教育廳備案。

招生

不均衡片區(qū)，

可探索多校劃片改革

意見提出，要嚴格執(zhí)行免試就近入學、劃片招生、陽光招生等政策。在教育資源相對均衡的地方，繼續(xù)實施單校劃片；已經(jīng)實施初中多校劃片的地方，要進一步完善政策措施；教育資源配置不均衡的地方，可根據(jù)實際開展多校劃片改革探索，改革方案必須按重大決策程序進行論證，并提前向社會公布。

規(guī)范民辦初中招生，加強計劃管理，實行公辦、民辦初中同期招生、免試入學；2018年起對報名人數(shù)超過招生計劃的民辦初中，招生計劃的50%采取電腦搖號方式錄取，并逐年加大電腦搖號招生比例。

教師隊伍

全面推行教師競聘上崗制度

教師隊伍建設方面，探索建立城鄉(xiāng)義務教育學校教職工編制統(tǒng)籌配置機制，編外聘用教師實行人員總額管理，工資總額核定參照在編教師，保障配足配齊師資。

深化教師“縣管校聘”改革，全面推行教師競聘上崗制度。推進義務教育學校校長教師交流輪崗，重點組織骨干校長教師向農(nóng)村學校、薄弱學校流動，超編學校向缺編學校流動?？h域內(nèi)城鎮(zhèn)學校、優(yōu)質(zhì)學校教師每學年交流輪崗到鄉(xiāng)村學校和薄弱學校的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。

待遇方面，要確?？h域內(nèi)義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資收入水平；確保鄉(xiāng)村教師實際工資收入水平不低于同職級城鎮(zhèn)教師工資收入水平。

扶持薄弱校

優(yōu)質(zhì)高中招生

超半名額向城鄉(xiāng)初中分配

意見提出，實施初中“壯腰”工程，支持各地建設義務教育九年一貫制學校。優(yōu)質(zhì)普通高中招生計劃按不低于50%的比例向城鄉(xiāng)初中分配。加強優(yōu)質(zhì)學校輻射帶動，深化城區(qū)學校“小片區(qū)”管理、農(nóng)村薄弱學校“委托管理”、集團化辦學等管理機制改革，實施教學開放制度，幫助薄弱校提升教學質(zhì)量。

此外，要統(tǒng)籌解決體育、美育師資不足問題，開齊上好體育、音樂、美術、書法等國家課程。創(chuàng)新課外體育活動載體，保證學生每天在校鍛煉一小時。實施中小學美育設施設備補缺提質(zhì)工程，到2020年全省中小學美育教學條件達到配備要求。支持學校開發(fā)有特色的美育校本課程。創(chuàng)建體育、藝術類特色（傳統(tǒng)）學校，形成“一校一品”“一校多品”的格局。

隨遷子女

可購買民辦學位安排就讀

各地要將隨遷子女義務教育納入城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃和財政保障范圍。以居住證為主要依據(jù)，對符合條件的隨遷子女，采取自主報名結合隨機派位，或者實行積分制辦法安排就讀。公辦學校學位不足的，可通過政府購買民辦學校服務方式安排就讀。學校要實行混合編班和統(tǒng)一管理，促進隨遷子女融入學校和社區(qū)生活。