康輝覺得，老師之所以認(rèn)為自己是好學(xué)生，主要還是因為學(xué)習(xí)成績好，即便當(dāng)時年齡還小，他都隱約感覺到這個評價標(biāo)準(zhǔn)太單一了。那時候，老師常常發(fā)起所謂“好學(xué)生”幫助“差學(xué)生”的活動，可康輝卻從不覺得自己要幫扶的同學(xué)是“差生”，反倒在他們身上發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點。“我從小就羨慕體育特別好的同學(xué)，我在這方面特別差，但是，體育卻不是好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)。”

　　回望學(xué)生時代，康輝感覺，被貼上好孩子的標(biāo)簽后自己喪失了很多東西。“孩子的天性就愛胡思亂想，想去打破規(guī)矩，可當(dāng)你被套上好孩子的標(biāo)簽以后，有時候會有一些不必要的束縛。而且，給孩子貼上標(biāo)簽，會讓他在一個群體中感覺不舒服?！笨递x說，老師有時候會偏愛好學(xué)生，同樣是犯錯誤，老師對好學(xué)生和“差”生的處理方式就不太一樣。比如，如果好學(xué)生沒完成作業(yè)，老師就當(dāng)沒事一樣過去了，可如果換成其他同學(xué)特別是成績差的同學(xué)，就是天大的事。“這對孩子的心理會有影響”。

　　時至今日，康輝仍然非常反感以考試成績論英雄的做法，“大家都關(guān)心一個中學(xué)有多少人考上了名牌大學(xué)，可至于學(xué)生上了名牌大學(xué)之后怎么樣就沒人理會了。并不是所有名校出來的人都有成績、有作為、對社會有很大的貢獻(xiàn)。”

　　在人生的關(guān)節(jié)點上有自己的主見

　　大人評價孩子“好不好”的另一個標(biāo)準(zhǔn)是聽話與否，而康輝是一個表面上很聽話、但內(nèi)心卻特有主意的孩子，用他自己的話說就是“不管父母老師說什么都點頭稱是，但至于接不接受，心里有自己的‘小九九。這些“小九九”在關(guān)鍵時刻就會爆發(fā)，顯現(xiàn)出能量。

　　康輝另一個力排眾議的選擇就是報考中國傳媒大學(xué)(當(dāng)時的校名還是北京廣播學(xué)院)播音專業(yè)。

　　上廣院學(xué)播音對康輝而言其實是一個偶然。小時候，康輝一度的理想是當(dāng)畫家，從小學(xué)到初中，一直堅持學(xué)國畫。初中，因為喜歡文學(xué)，也設(shè)想過大學(xué)上中文系。高中三年，從沒參加過學(xué)校的文藝活動，干的唯一一件和現(xiàn)在的工作沾邊兒的事情就是給一個專題片配音。學(xué)校舉辦科技文化周活動，請河北電視臺來拍專題片，需要有人配音，電視臺方面建議不請專業(yè)播音員，而是找了兩個學(xué)生。恰好康輝的語文老師負(fù)責(zé)這件事情，就找來康輝和班里另外一個女同學(xué)。當(dāng)時，康輝還問，“什么是配音？”老師的回答是：“你照著稿子念就行了。”

　　康輝姐姐的一個同學(xué)，讀的是廣院(北京廣播學(xué)院的簡稱)電視編導(dǎo)專業(yè)，假期去康輝家時，講了很多廣院的趣事，康輝這才知道有這樣一個學(xué)校。從小就喜歡看電影的康輝覺得電影和電視應(yīng)該差不太多，于是就決定高考時報廣院?？煽递x高考那年，廣院只有播音專業(yè)在河北招生，他就抱著試一試的心態(tài)去參加了專業(yè)考試。