案例：買(mǎi)方

　　暑假“上班”忙 作業(yè)無(wú)暇顧及

　　小方，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，因暑期輔導(dǎo)班繁忙，與同學(xué)一起找人代寫(xiě)暑假作業(yè)

　　7月中旬剛放假，劉女士就帶著孩子去上了奧數(shù)班，奧數(shù)班還沒(méi)結(jié)束，英語(yǔ)班就開(kāi)始上課了。這轉(zhuǎn)眼到了8月中旬，劉女士全家還計(jì)劃要在小方開(kāi)學(xué)之前去旅游一周，而更重要的是，小方的暑假作業(yè)還差一大半沒(méi)寫(xiě)完。

　　小方的暑假作業(yè)除了一個(gè)60多頁(yè)的“大本”之外，還有語(yǔ)數(shù)外各科老師布置的，語(yǔ)文是3篇讀后感、兩篇作文，數(shù)學(xué)每天做5道計(jì)算題，英語(yǔ)每天寫(xiě)10個(gè)單詞?？瓷先ゲ欢啵抢鄯e下來(lái)也很可觀(guān)。

　　劉女士所在的小區(qū)，家里有上小學(xué)的孩子的媽媽們組織了一個(gè)媽媽微信群，經(jīng)常相互通報(bào)各種教育信息。到了8月份，群里不少媽媽每天都在討論哪天帶孩子出發(fā)去旅行，可是劉女士每天下班回到家還要盯著同樣是才“下班”的孩子補(bǔ)暑假作業(yè)。劉女士一打聽(tīng)才知道，自己孩子學(xué)校的暑假作業(yè)是小區(qū)里這群孩子中最多的，有個(gè)鄰居給劉女士出了個(gè)主意——自己給孩子寫(xiě)作業(yè)或花錢(qián)找人代寫(xiě)。

　　鄰居悄悄告訴劉女士，自己親戚家的孩子就曾找專(zhuān)業(yè)人士代寫(xiě)過(guò)一篇科技小論文，后來(lái)在比賽中還獲了獎(jiǎng)，成為了小升初的有利條件。

　　劉女士猶豫再三，還是放棄了。因?yàn)樗X(jué)得這樣做沒(méi)辦法對(duì)孩子交代。偷偷把作業(yè)拿走吧，孩子一定會(huì)問(wèn)是怎么回事，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子吧，不就等于是推著孩子走歪路？

　　劉女士打算跟孩子談?wù)?，她想告訴小方，如果作業(yè)實(shí)在寫(xiě)不完也沒(méi)關(guān)系，或者可以幫助孩子一起寫(xiě)作業(yè)。

　　可誰(shuí)知道，劉女士一檢查小方的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)前幾天還差很多的作業(yè)，竟然有兩科已經(jīng)做完了。在劉女士的追問(wèn)下，小方道出了實(shí)情——數(shù)學(xué)作業(yè)是跟同學(xué)“共享”的，語(yǔ)文作業(yè)是跟同學(xué)一起，花了幾十元錢(qián)找人代寫(xiě)的。小方說(shuō)，班里不少同學(xué)都是這么做的，甚至還有讓同班同學(xué)代寫(xiě)的。對(duì)此，劉女士感到非常震驚。

　　劉女士并沒(méi)有過(guò)多責(zé)怪女兒，她坦承，孩子上各種輔導(dǎo)班已經(jīng)很累了，上完課還要復(fù)習(xí)輔導(dǎo)班的內(nèi)容，尤其是奧數(shù)練習(xí)。每年，暑假作業(yè)通常是交上去兩天老師就發(fā)下來(lái)了，也不會(huì)認(rèn)真批改，這說(shuō)明學(xué)校也并不重視這個(gè)作業(yè)。