多多是個活潑的男孩
他見人不怕生，會很有禮貌地打招呼，然后拉著你玩。
第一次去他家里采訪，他踩著小凳去拿餅干。然后，逐一分給大家，最后才給自己。
他想看動畫片，讓記者抱著他摁電視頂端的開關，然后指指身邊一張椅子：“阿姨，你坐這兒吧。我可以一邊看電視，一邊回答你的問題?！?/P>
“你最喜歡做什么？”“玩?！?/P>
“你喜歡上小學還是幼兒園？”“幼兒園?！?/P>
“爸爸讓你在雪地上跑步，你冷不冷？”“阿姨你說冷不冷？”
“你知道去爬富士山是為了什么嗎？”“鍛煉身體！我以前就爬紫金山的。你可以去看網(wǎng)上那段視頻?！?/P>
“你元旦去賣報感覺怎么樣？”“累死了。你要買份報嗎？一塊錢一份?！?/P>
再問就不回答了，全神貫注地進入了動畫片世界。
看完后，他就在屋里跑個不停，因為學了“跆拳道”，還拉著人要“比武”。
第二次見他，是學校組織的游泳比賽現(xiàn)場。
換泳衣時，小小的他最后一個才出來，顯得安靜了許多，原來一件泳衣怎么也找不到了，只得勉強套上一條大點的。
比賽項目是25米自由泳，手扶氣墊，雙腿打水。也許情緒受到影響，第一回，多多落在了后面。只見他抿著嘴，眼含淚花，問教練“還要游幾圈”，第二回，就游在了中間。
之后，出乎意料的事發(fā)生了，多多居然主動提出還要游。就見空曠的泳道上，一個孤單小身影，足足游了4個來回。
班主任吳老師說，多多在5歲同齡孩子中是超群的，自理能力很強，注意力集中，能基本跟上8歲孩子的文化課進度不容易，和班上同學相處也不錯，一些懂事的女孩還會照顧他，就是小手寫字速度慢，作業(yè)考試會比較吃虧。
臨走時，多多用力抱住吳老師，親昵地靠了靠。
