臺(tái)海網(wǎng)(微博)7月23日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 魏文/文 楊靖/圖）暑假，不少家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)了特長(zhǎng)班，但家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子做起一件事來不是虎頭蛇尾，就是半途而廢，總不能善始善終。比如，今天想學(xué)畫畫，可沒學(xué)幾天就提不起興趣；明天想學(xué)彈琴，但鋼琴買回家后不久便成了擺設(shè)。孩子做事不能堅(jiān)持到底的原因何在？怎樣才能讓孩子做事有始有終？
講述 鋼琴買回仨月成擺設(shè)
劉女士（小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)）
幾個(gè)閨密相繼結(jié)婚生子，仿佛只是轉(zhuǎn)瞬，孩子們都上小學(xué)了。閨密們?cè)缭缇蜑楹⒆釉O(shè)計(jì)未來，從幼兒園開始，有的學(xué)彈琴，有的學(xué)畫畫，還有的學(xué)舞蹈，而我遲遲沒有動(dòng)作，總覺得孩子還小，上了小學(xué)再按她的喜好來選擇也不晚。所以，到了這個(gè)學(xué)期，我才決定讓女兒去學(xué)個(gè)特長(zhǎng)。
學(xué)樂器在廈門似乎是孩子的必修課。和女兒商定后，我們花兩萬多元買回了一臺(tái)鋼琴，并為她請(qǐng)了一位鋼琴老師。
每周六下午，固定上一節(jié)課。巧的是和我女兒同齡的鄰居的女兒也在學(xué)鋼琴，我們竟然不約而同請(qǐng)了同一位鋼琴老師。
剛開始，每次上完課回到家里，女兒會(huì)興致勃勃坐到鋼琴前練琴。每天傍晚放學(xué)回家，在我的陪伴下，她也肯練近1小時(shí)，可是，從第二個(gè)月開始，我就發(fā)現(xiàn)女兒練琴的積極性越來越低了。
每次讓女兒去練琴，她總是要磨磨蹭蹭上好一會(huì)兒。每次到老師家里上課，讓女兒彈上一節(jié)課布置的曲子，她也彈奏得“坑坑洼洼”，我聽了無比氣餒。
放暑假了，本來希望女兒有時(shí)間多練練琴，可女兒說什么也不樂意，她吵鬧著再也不想學(xué)鋼琴了，這讓我氣急敗壞：鋼琴買回家不過三個(gè)月，難道就要成擺設(shè)了？
雖然我也知道鋼琴學(xué)習(xí)的過程比較漫長(zhǎng)，對(duì)孩子來說也比較枯燥，可鄰家的孩子為什么就能堅(jiān)持下來呢？
老師說女兒的手指條件要比鄰居的女兒好得多，可女兒就是對(duì)練琴提不起興趣來。一讓女兒練琴，我們母女倆就開始較勁，這讓家里的氣氛變得特別緊張。
“強(qiáng)扭的瓜不甜”。無奈之下，我只好任其自然。從準(zhǔn)備學(xué)琴到買琴再到放棄，真有點(diǎn)讓我心力交瘁。不知為什么女兒做事這么不能堅(jiān)持，輕易地就這樣半途而廢。我很擔(dān)心她在學(xué)習(xí)上也養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。
是我太遷就孩子了嗎？怎樣才能讓孩子做一件事有始有終？
