親子作業(yè)讓家長“凌亂了”

　　自從寶寶上了幼兒園，市民黃女士就同步開啟了她的“手工達(dá)人”模式，因為幼兒園隔三差五總會布置一些讓她很頭痛的親子作業(yè)?！伴_始的時候覺得挺有意思，但時間長了，次數(shù)多了，親子作業(yè)就變成了一種負(fù)擔(dān)。”黃女士說，幼兒園的親子作業(yè)有時候是用廢棄材料手工縫制布偶，有時候是用水果制作能站立的娃娃，有時候是用不同顏色的橡皮泥捏各種動物造型?！坝幸淮斡變簣@要我們用紙糊廈門的騎樓，我和孩子爸爸弄了將近3個小時，最終的成品有窗還有花園，結(jié)果看上去像清明節(jié)用品，我當(dāng)時就凌亂了！”

　　黃女士印象最深的，是上個月的一次親子作業(yè)——尋找秋天的影子，要求找到形狀各異的落葉，“10月的廈門明明就還是夏天，沒有落葉??！公園都掃得那么干凈，我都想上樹摘了?？膳畠赫f老師有交代樹上摘的不算，最后我都差點去環(huán)衛(wèi)工人的籮筐里掏了”！

滿肚子苦水“說多都是淚”

　　黃女士的經(jīng)歷并非個例，如今與幼兒園家長聊天，總能“接收”到很多苦水，而最大的源頭不外乎親子作業(yè)。

　　一位家長列出了這樣一份清單：“小班：中秋手工燈籠、環(huán)保服裝、樹葉畫；中班：編花籃、小橘燈、縫沙包；大班：蓋房子、制作繪畫冊?！边@位家長吐槽稱，孩子讀完幼兒園，自己也自學(xué)成才了，德智體美勞都全面發(fā)展了一回。

　　市民施先生前幾天就為了給兒子用火柴棒粘成一只螃蟹，奮戰(zhàn)到凌晨才收工。他說，這讓他仿佛也回到了童年時代。不過施先生認(rèn)為，幼兒園給孩子布置作業(yè)實際是在考父母，“經(jīng)常這樣太累人，幼兒園布置一次手工活，經(jīng)常能耗掉我們好幾個鐘頭，說多了都是淚啊”！

　　當(dāng)然，在這些“淚”的對面，也有持肯定態(tài)度的家長，因為他們認(rèn)為，親子作業(yè)確實在不同程度上促進(jìn)了親子溝通，豐富了親子關(guān)系。

完成過程比作品質(zhì)量重要

　　面對幼兒園的親子作業(yè)，家長們用“拼娘坑爹”來形容，而幼兒園老師對這樣的評價也有所耳聞。不過，老師們表示，布置親子作業(yè)的初衷是為了讓家長和孩子多互動，完成親子作業(yè)的過程往往比最終的作品質(zhì)量更重要。

　　昨天，導(dǎo)報記者聯(lián)系到黃女士寶寶班上的陳老師，陳老師表示，目前廈門絕大多數(shù)幼兒園都會設(shè)計各種親子作業(yè)，目的無非是想讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)成長中來。“但我們發(fā)現(xiàn)，有些家長卻因為太過注重結(jié)果，而將本該和寶寶一起完成的事一手包辦，導(dǎo)致親子作業(yè)成為負(fù)擔(dān)。”

　　陳老師說，其實親子作業(yè)就是讓孩子和家長互相交流和溝通的作業(yè)，通過互動，家長能知道孩子在學(xué)校里學(xué)了什么，孩子有時也能啟發(fā)家長，家長應(yīng)該好好享受才對。“我們更提倡讓孩子自己動手，家長在一旁輔助就好，做到什么程度都無所謂，家長完全不用太緊張?！?/P>