采寫這篇稿件時(shí)，記者腦海中不自覺浮現(xiàn)出留住人才的一則典故。

　　秦昭王聽聞范雎熟知兵法，頗有遠(yuǎn)略，專門驅(qū)車前往拜訪。一見到范雎，秦昭王便屏退左右，跪而請教，但范雎支支吾吾。秦昭王二次跪地請教，且態(tài)度更加恭敬，可范雎仍不語。秦昭王又跪，這才打動范雎，道出自己不愿進(jìn)言的重重顧慮。秦昭王聽后第四次下跪請教，范雎還是不放心，還發(fā)責(zé)問試探，秦昭王不但沒有發(fā)怒，還第五次跪下請教，且言辭更加懇切，態(tài)度更加恭敬，這才徹底打動范雎。最后，他輔佐秦昭王成就霸業(yè)。

　　秦昭王五跪得范雎的典故，千百年來被人們所稱頌，成為引才納賢的佳話。眾所周知，強(qiáng)軍興軍，重在得人。決勝于未來，必先決勝于人才。軍隊(duì)的現(xiàn)代化，實(shí)質(zhì)就是人的現(xiàn)代化。戰(zhàn)爭的較量，說到底是人的素質(zhì)的較量。誰擁有人才優(yōu)勢，誰就掌握了軍事對抗的戰(zhàn)略優(yōu)勢，誰就掌握了決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵。所以說，打贏今天的人才戰(zhàn)爭，才能打贏明天的現(xiàn)代化戰(zhàn)爭。

　　這些年下部隊(duì)采訪過程中，記者結(jié)識了很多優(yōu)秀的大學(xué)生士兵，像“海歸碩士”王川陽、火箭軍某旅話務(wù)班班長薛玉芳，他們盡管深愛著自己的連隊(duì)，但也不得不面臨這樣一個問題：是走還是留？

　　退伍與留隊(duì)前途各異，人生該怎樣抉擇？“部隊(duì)有需要，我就留下！”最終，他們都以軍人的自覺，把“選擇權(quán)”留給了自己熱愛的軍營。那一張張無憾無悔的堅(jiān)定面容，每每想起，都有一種感動在記者心底縈繞。

　　這些大學(xué)生士兵用行動拉直問號，以成績回饋期待，展現(xiàn)了軍營新生代的蓬勃朝氣，在與部隊(duì)同頻共振中實(shí)現(xiàn)了個人成才，推動了部隊(duì)發(fā)展。

　　毋庸置疑，我們正處于一個犧牲奉獻(xiàn)和自我價(jià)值相結(jié)合的時(shí)代。從媒體公開的消息看，最近幾年來，北京、上海以及全國各地針對大學(xué)生參軍入伍的獎勵幅度越來越大，各種政策越來越好。2014年北京的本科生服役補(bǔ)助超過15萬元，2016年這一數(shù)字超過18萬元，2017年不低于21萬元……可以說，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們國防觀念提升，全國各地補(bǔ)助政策在不斷調(diào)整。

　　軍隊(duì)信息化建設(shè)需要高學(xué)歷士兵的聰明才智，在軍營發(fā)展成才，除了選拔為干部，還有成長為優(yōu)秀士兵、班長骨干、優(yōu)秀士官等多元渠道。可以說，大學(xué)生士兵施展才華的舞臺是廣闊的，是可以大有作為的。

　　當(dāng)然，破解大學(xué)生士兵“走＞留”的不等式，更需要兵役機(jī)關(guān)、基層部隊(duì)和地方有關(guān)部門聯(lián)動配合。各級兵役機(jī)關(guān)應(yīng)精挑細(xì)選，解決“征得到”的問題；基層部隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)塑造，解決“用得上”的問題；軍地應(yīng)密切配合落實(shí)優(yōu)待政策，解決“留得住”的問題。各級要堅(jiān)持人盡其才、才盡其用的原則，給大學(xué)生士兵交任務(wù)、壓擔(dān)子，鼓勵他們在為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力中接受摔打磨練，在軍營這個大熔爐里百煉成鋼。

　　注重培養(yǎng)助成才、政策傾斜留住人、解難幫困解煩憂、軍地協(xié)作保權(quán)益……采訪中，記者欣喜地發(fā)現(xiàn)，軍地各級各部門想方設(shè)法為大學(xué)生士兵創(chuàng)造拴心留人的環(huán)境，搭建施展才華的舞臺，讓一大批大學(xué)生士兵留在了部隊(duì)。

　　部隊(duì)把戰(zhàn)士放心上，戰(zhàn)士把使命扛肩上。上個世紀(jì)80年代，曾有一位有識之士撰書呼吁——誰來保衛(wèi)21世紀(jì)的長城？

　　如今，從一大批大學(xué)生士兵身上表現(xiàn)出來的愛國熱忱和令人振奮的人生態(tài)度表明：有了他們，人民軍隊(duì)的明天將更加充滿活力！有了他們，人民軍隊(duì)的未來將更加輝煌?。ㄓ浾?劉建偉）

來源：http://news.xinhuanet.com/mil/2017-08/17/c_129682692.htm