本報訊　周燕虎、記者錢曉虎報道：如何解決學歷教育和任職培訓“兩張皮”的問題？“一校四區(qū)”異地多點，學制由5年改為4年，人才培養(yǎng)質量如何保證？在陸軍炮兵防空兵學院近日出爐的《指揮生長軍官人才培養(yǎng)總體設計方案》中，記者看到了該校黨委做出的一系列針對性舉措。

該院調整組建以來，院黨委堅持一面緊抓原有課程教學，一面抽調精兵強將分赴8個合成旅、炮兵旅和防空兵旅，圍繞部隊最新規(guī)模結構和力量編成、畢業(yè)學員成長等展開調研。他們根據部隊不同崗位任職需求修訂人才培養(yǎng)方案，全面重構重塑教育體系；堅持本科高等教育和首次任職培訓融合培養(yǎng)，確立教學改革思路。

記者在該院教務處看到，一張偌大的“指揮生長軍官培養(yǎng)總體設計圖”張貼在墻上，人才培養(yǎng)全程被分成“鑄魂”“強基”“礪劍”三大工程，形成了軍政基礎、通識教育、專業(yè)背景、首次任職四維課程體系，炮兵和防空兵各個專業(yè)課程目錄、課時數和教學章節(jié)在圖上一目了然。據了解，該院學員首次任職培訓總學時已由過去的680個增加到800個，火控、指控、制導和無人作戰(zhàn)等炮兵防空兵所涉及的專業(yè)課程全面走進課堂。

“指揮生長軍官人才培養(yǎng)方案，既不是原來4年一貫制的翻版，也不是‘4+1’模式的縮小版。”該院領導介紹說，根據新的培養(yǎng)方案，學員從入學之初就要強化兵種意識，學習兵種概論、兵器操作、裝備技術等課程。前不久，該院120余名教員在跨區(qū)基地化訓練和部隊重大試驗中接受洗禮，培養(yǎng)適應教學改革需要的教員隊伍。