打破不合時(shí)宜的，確立與時(shí)俱進(jìn)的。翻開前后3份集訓(xùn)計(jì)劃，細(xì)細(xì)對照，記者在內(nèi)容增減之間，品味著此次集訓(xùn)的思路轉(zhuǎn)變：
內(nèi)容優(yōu)化，奔著問題去。營黨委少則8人，多則近20人，委員人數(shù)多、職級差異大，“班長”怎么當(dāng)？怎么解決戰(zhàn)士有了問題不問干部問百度、有了困難不找主官找群主？新時(shí)期官兵關(guān)系怎么處理？營好比是“巴掌”、連好比是“指頭”，營幫連怎么幫，幫什么……每一堂授課、每一次研討都緊扣新時(shí)期呈現(xiàn)的新現(xiàn)象新問題。
請關(guān)注今日出版的《解放軍報(bào)》的詳細(xì)報(bào)道——
取消考核排名，把掌聲留給成長
——來自第71集團(tuán)軍新任營黨委正副書記集訓(xùn)的新聞調(diào)查
■魏海鵬 解放軍報(bào)記者 陳 利 特約記者 楊琪瀟
集訓(xùn)中參訓(xùn)人員認(rèn)真聽課，認(rèn)真思考，仔細(xì)記錄“金點(diǎn)子”。陳盧毅 攝
打破不合時(shí)宜的，確立與時(shí)俱進(jìn)的
三易計(jì)劃，增減之間看變化
7個(gè)月前，第71集團(tuán)軍政治工作部組織處干事王星接到了籌備集團(tuán)軍新任營黨委正副書記集訓(xùn)的任務(wù)。
面對這項(xiàng)早就列入年度計(jì)劃的重點(diǎn)工作，王星不敢怠慢。擬制方案計(jì)劃、精心設(shè)計(jì)專題，他還特意參考以往集訓(xùn)慣例，安排了整整3天的結(jié)業(yè)綜合考核。
然而，當(dāng)拿著這份精心打磨的集訓(xùn)方案敲開集團(tuán)軍領(lǐng)導(dǎo)的辦公室時(shí)，王星沒有想到，組織這場集訓(xùn)將會帶給他怎樣的思想沖擊。
軍隊(duì)編制體制改革后，營作為獨(dú)立作戰(zhàn)單元，營黨委“一線指揮所”地位作用更加凸顯。面對組織架構(gòu)的新設(shè)計(jì)、制度體系的新安排、官兵成分的新結(jié)構(gòu)，營黨委書記能不能認(rèn)清新特點(diǎn)、把握新規(guī)律、破解新難題，直接關(guān)系到基層建設(shè)的質(zhì)量層次。
“集訓(xùn)絕不能‘撿了芝麻，丟了西瓜’。”集團(tuán)軍領(lǐng)導(dǎo)告訴王星，此次集訓(xùn)絕不能搞成比武考核，其目的在于補(bǔ)齊當(dāng)前新任營黨委正副書記崗位必備、工作常用、履職亟需的短板弱項(xiàng)，以“關(guān)鍵少數(shù)”的能力突破，謀求基層建設(shè)的全面開花、轉(zhuǎn)型升級。
然而，當(dāng)前營級黨委書記存在哪些短板弱項(xiàng)？需要怎樣的能力素質(zhì)？集團(tuán)軍領(lǐng)導(dǎo)開始了全面調(diào)研。
圍繞營級黨委“如何抓好基層理論武裝，如何提高練兵備戰(zhàn)質(zhì)效，如何強(qiáng)化基層組織功能，如何推進(jìn)依法按綱抓建，如何鞏固純潔部隊(duì)”等課題，集團(tuán)軍黨委領(lǐng)導(dǎo)帶機(jī)關(guān)利用蹲連住班、檢查指導(dǎo)等契機(jī)，采取廣泛蹲點(diǎn)座談、機(jī)關(guān)對口研究的方式，撰寫調(diào)研報(bào)告。
手握著這一份份扎實(shí)深入的調(diào)研報(bào)告，王星的思路變得清晰起來。又歷經(jīng)2次修改，王星終于完成了集訓(xùn)方案的擬制。
打破不合時(shí)宜的，確立與時(shí)俱進(jìn)的。翻開前后3份集訓(xùn)計(jì)劃，細(xì)細(xì)對照，記者在內(nèi)容增減之間，品味著此次集訓(xùn)的思路轉(zhuǎn)變：
內(nèi)容優(yōu)化，奔著問題去。營黨委少則8人，多則近20人，委員人數(shù)多、職級差異大，“班長”怎么當(dāng)？怎么解決戰(zhàn)士有了問題不問干部問百度、有了困難不找主官找群主？新時(shí)期官兵關(guān)系怎么處理？營好比是“巴掌”、連好比是“指頭”，營幫連怎么幫，幫什么……每一堂授課、每一次研討都緊扣新時(shí)期呈現(xiàn)的新現(xiàn)象新問題。
主官授課，起步高抬腿。著眼營級黨委書記隊(duì)伍能力需求，授課人員從以各旅部門副職領(lǐng)導(dǎo)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐攒娐脙杉壷鞴?、部門領(lǐng)導(dǎo)為主，輔以集團(tuán)軍機(jī)關(guān)處長進(jìn)行業(yè)務(wù)介紹，力求每一堂授課都代表集團(tuán)軍部隊(duì)在抓建某項(xiàng)工作中的高水平。
取消考核，告別“分先生”。打破以往逢訓(xùn)必考核、逢考必排名通報(bào)的慣例，消除參訓(xùn)人員的備考壓力，把他們的心思精力從背題應(yīng)考引導(dǎo)到能力提升上來，爭取學(xué)有所獲、學(xué)有所悟、學(xué)有所用。
