2020年全國青少年校園足球大學生女足聯(lián)賽暨中國足球協(xié)會女子乙級聯(lián)賽11日落下帷幕。本次參賽的16支隊伍中，有14支來自大學校園，最終上海求盛東華大學女足8:0橫掃青島黃海山東理工大學女足奪冠。

　　為期近兩周的賽事，對很多年輕女足隊員們來說是嶄新的，比肩女超的訓練、場地、執(zhí)法、伙食標準令她們時有驚喜，但也折射出大學校園女足發(fā)展的窘境——生源難以保障、訓練經(jīng)費不足、參賽機會少，不少球員甚至是第一次踏上天然草皮，但由于經(jīng)費緊張，她們并不舍得為了一次比賽買雙長釘鞋。

　　疫情防控下的女乙“新高度”

　　創(chuàng)辦于2018年的女乙還很年輕，這項由全國青少年校園足球工作領導小組辦公室（簡稱“全國校足辦”）與中國足協(xié)共同舉辦的賽事，無論是知名度還是存在感都很弱。但令很多隊伍沒想到的是，盡管新冠肺炎疫情帶來很多困難，2020年女乙卻辦出了“新高度”。

　　中國足協(xié)透露，在支付寶“一年一億”女足發(fā)展資金的定向投入下，本賽季女乙從競賽組織到后勤保障都完全使用了女超女甲聯(lián)賽的標準，比賽監(jiān)督和裁判員選派都是女超級別，防疫標準也按照女超女甲模式，劃分藍、綠區(qū)，并嚴格執(zhí)行封閉和隔離政策。

　　球員們更直觀的感受則來自于場地和食堂。江寧賽區(qū)是女超球隊江蘇蘇寧隊的主場，這里的訓練和比賽場地是符合亞足聯(lián)辦賽標準的。而每人每天300元的伙食標準，讓不少球員戲稱這次比賽最困難的事是“不長胖”。

　　達到“新高度”的還有賽事傳播推廣。今年女乙不僅有了社交平臺直播，16支隊伍還齊刷刷開通官方微博賬號，和中國女足官方號形成傳播矩陣，一批顏值高、球技好的女足選手也在社交平臺上有了“粉絲”。

　　截至11日，微博話題#2020女乙聯(lián)賽#總閱讀量超2000萬，女乙科普短片播放量近60萬。這在以往都是不敢想象的。

　　一雙球鞋背后的經(jīng)費困境

　　11月30日第一場比賽，安徽師范大學佳兆業(yè)女足助教竺麗娜最擔心的不是勝負，而是球員們千萬別受傷。“我們都是在人工草皮上訓練、比賽，這是第一次踢天然草，隊員們很不適應，再加上當天還下雨，球員們一直在場上滑倒、爬起、又滑倒，我們的目標就是少摔跤、別受傷。”

　　安徽師大隊不是這次參賽隊伍里唯一沒有踢過天然草皮的球隊，對這些年輕隊員來說，能踢高質(zhì)量的天然草皮當然很開心，但另一方面她們也有沮喪——踢人工草皮和天然草皮不僅是習慣問題，適用的球鞋也差別巨大。竺麗娜坦言球隊沒有這筆經(jīng)費，“不可能為了這一次比賽，再讓球員們單獨買雙適合的長釘鞋，所以只能讓大家比賽時盡量小心”。

　　一雙小小的球鞋，背后是校園女足發(fā)展的經(jīng)費困境。

　　廣西師范大學女足主教練黃永岳說得更加實在：“這次女乙，如果不是組委會包食宿，我們就沒法來參賽了。”

　　作為整個廣西唯一一支有系統(tǒng)常規(guī)訓練的大學女足，廣西師大女足幾乎沒有什么經(jīng)費可言，所有的訓練裝備都是一些經(jīng)濟條件較好、熱愛足球的校友捐贈的。安徽師大今年得到了深圳佳兆業(yè)的支持，但竺麗娜和她的同事們?nèi)允且环皱X掰兩半花，“我們宣傳、隊醫(yī)很多都是一個人身兼數(shù)職，大家都是在為熱愛踢球”。

　　模糊的“家底”和清晰的“未來”

　　采訪中，記者很想知道一個問題：大學校園女足目前的“家底”有多少？但令人遺憾的是，無論是注冊球隊數(shù)量、參與人數(shù)，還是生源、地區(qū)發(fā)展情況等，相關基礎數(shù)據(jù)都還缺少系統(tǒng)的收集、整理和分析。

　　獲得女乙第四名的北京師范大學女足全年有100萬左右的經(jīng)費，但帶隊33年的主教練朗健也在發(fā)愁：“北京校園足球開展得已經(jīng)很好了，女子高校球隊有30支左右，但能參加的比賽很少，市級比賽不足10場，全國比賽不足10場，偶爾能出國參賽，總共不超過20場。全年至少要有40場左右比賽才比較合適。”

　　北京尚且如此，在廣西，正式比賽更成了奢望。黃永岳說：“今年除了女乙，還沒打過其他比賽，平時根本找不到對手，只能和一些中老年業(yè)余男足打點對抗賽。”不過，更讓黃永岳頭疼的還是生源問題：“和一流大學比，我們很難招到好的生源。”

　　生源、經(jīng)費、比賽……一樁樁困難都是全國高校女足面臨的共性問題，如何“破題”無疑是擺在全國校足辦和中國足協(xié)面前的一張考卷。

　　答案或許在于賽事體系的建設。在社會力量的協(xié)助下，搭建完備的賽事體系、全方位幫助學校開展女足運動，不僅能摸清“家底”，還能帶動更多學校加入進來，也能通過大學這張金名片吸引更多孩子走上球場，同時進一步發(fā)揮足球的教育功能。至于職業(yè)球員，大概如黃永岳所言，是在普及足球運動、實現(xiàn)教育功能之后“自然而然開的花”。

（來源：新華社；記者王恒志 潘曄）